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    （2011?鞍山）下列对生活中一些物理量估测合理的是（　　）
    分析：根据自己的认识，分别对长度、速度、质量以及电流进行估测，然后选出符合实际，并与自己的估测较为接近的选项．对于日常生活中的一些常识，我们要能够大致估测其大小．
    解答：解：A、人正常步行的一小时大约走4km．则步行的速度就是4km/h，故A正确；
    B、一斤=500g，一两=50g，一个鸡蛋的质量大约是一两，即50g，故B错误；
    C、物理教材的长度大约是26cm，合2.6dm，故C错误；
    D、空调的功率大约是2000W左右，家庭电路电压是220V，根据I=
    P
    U
    =
    2000W
    220V
    ≈10A，故D错误．
    故选A．
    点评：本题考查了学生对生活中一些常见物理量的估测能力，体现了物理和生活的紧密联系．这就告诉我们学习物理，不能只看课本，平时要多观察生活，将所学知识与生活联系起来．
    D选项不好直接估测电流的大小，可以先估测空调电功率的大小，利用公式在计算得出．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?鞍山）小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    上述甲、乙两组实验中：
    ①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的
    速度
    速度
    ．
    ②选用图甲探究的是动能与
    速度
    速度
    的关系，理由是：两球
    质量
    质量
    相等；得出的结论是：
    当质量一定时，速度越大动能越大
    当质量一定时，速度越大动能越大
    ．
    ③选用图乙探究的是动能与
    质量
    质量
    的关系，得出的结论是：
    当速度一定时，质量越大动能越大
    当速度一定时，质量越大动能越大
    ．
    ④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是
    控制变量
    控制变量
    法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?鞍山）小刚在做“探究凸透镜成像”实验，所用凸透镜的焦距为10cm且位置固定．
    （1）小刚做实验时，发现烛焰在光屏上的像位置偏高，如图所示．要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向
    上
    上
    （填“上”或“下”）调节．
    （2）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，
    ①移动光屏，则烛焰在光屏上可得到倒立、
    放大
    放大
    的清晰实像，应用这一原理可制成
    幻灯机
    幻灯机
    （填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）．
    ②光屏上成清晰实像后，在烛焰和凸透镜中间放一近视眼镜，会发现光屏上的像变模糊．此时应将光屏向
    远离
    远离
    （填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动，像会重新变清晰．
    ③若将烛焰移至距凸透镜8cm处，光屏上
    没有
    没有
    （填“仍有”或“没有”）像，你的合理解释是：
    物距小于凸透镜的一倍焦距成虚像，不能在光屏上显示
    物距小于凸透镜的一倍焦距成虚像，不能在光屏上显示
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?鞍山一模）小明同学利用相同质量的海波和松香进行了固体熔化过程的实验探究．

    （1）他安装的实验装置如图甲所示，该装置存在的不足是
    受热物质受热不均匀
    受热物质受热不均匀
    ；
    （2）改正不足后，在加热条件相同的情况下小明测出了多组数据，并绘制了海波和松香的温度-时间变化图象，如图乙所示，从图象中发现海波与松香在熔化过程中的不同点是：
    海波有一定的熔化温度，松香没有一定的熔化温度
    海波有一定的熔化温度，松香没有一定的熔化温度
    ，其中属于晶体的是
    海波
    海波
    ；
    （3）在第6min时海波处于
    固液共存
    固液共存
    状态（填“固体”、“液体”或“固液共存”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?鞍山一模）小明在用天平和量筒测量小石块密度的实验中：
    （1）将托盘天平放到水平台上，把
    游码移到标尺左端零刻度处
    游码移到标尺左端零刻度处
    ，再调节横梁右端的平衡螺母，如在调节过程中发现指针指在分度盘中线的右侧，他应将平衡螺母向
    左
    左
    （填“左”或“右”）旋动；
    （2）用天平测出小石块的质量．在测量过程中，当他将最小的砝码放进右盘后，指针再次偏向分度盘中线的右侧，他应
    取下最小砝码，将游码向右调
    取下最小砝码，将游码向右调
    ．天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图所示，则小石块的质量为
    52.4g
    52.4g
    ；
    （3）用量筒测出小石块的体积为20cm3，计算出小石块的密度为
    2.62g/cm3
    2.62g/cm3
    ．
    （4）测出小石块的密度后，爱动脑的小明想出了一个不用量筒也能测出小石块体积的方法，具体操作如下：
    ①在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量m1；
    ②用细线把小石块栓好，使其浸没在天平左盘上的烧杯内的水中，小石块不接触烧杯，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为m2；
    ③已知水的密度为ρ水，则小石块的体积为
    m2-m1
    ρ水
    m2-m1
    ρ水
    ．在计算小石块的体积时用到了一对
    相互作用
    相互作用
    （填“平衡”或“相互作用”）力的物理知识．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?鞍山）最早测出大气压强数值的科学家是意大利人
    托里拆利
    托里拆利
    ．一般情况下大气压强随海拔高度的增加而
    减小
    减小
    ．

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