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某同学将完好仪器连接成如图15所示的电路(其中滑动变阻器的连线没有画出),用来探究电阻上的电流跟两端电压的关系.

(1)合上开关进行实验时发现,无论怎样移动滑片P,电压表和电流表的示数都不为零,但始终没有变化.则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是       (填写代号)

    a.G与C相连,F与H相连

    b.G与C相连,D与H相连

    c.G与E相连,F与H相连

    d.G与E相连,D与H相连

 

(2)该同学发现了(1)中的问题并作了改正。请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中,要求:滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大.

 (3)实验测得的数据如表所示.根据这些数据在坐标图中描点并作出U—I图线.

 

【答案】

 

【解析】略

 

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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?广州)某同学将完好仪器连接成如图所示的电路(其中滑动变阻器的连线没有画出),用来探究电阻上的电流跟两端电压的关系.

(1)合上开关进行实验时发现,无论怎样移动滑片P,电压表和电流表的示数都不为零,但始终没有变化.则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是
b或c
b或c
(填写代号)
a.G与C相连,F与H相连
b.G与C相连,D与H相连
c.G与E相连,F与H相连
d.G与E相连,D与H相连
(2)该同学发现了(1)中的问题并作了改正.请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中,要求:滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大.
(3)实验测得的数据如表所示.根据这些数据在坐标图中描点并作出U-I图线.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学将完好仪器连接成如图所示的电路,用来探究“电阻上的电流跟两端电压”的关系.

(1)在某次实验时,滑片位置如图甲所示,对应的两表示数如图乙所示,则他实验中所用定值电阻的阻值是
;当滑片P向右移动时,定值电阻实际消耗的电功率将
变小
变小
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)通过实验,他们得出:“在电阻一定,导体中的电流跟导体两端的电压成正比”.为了使实验结论具有普遍性,有同学建议将定值电阻R更换为小灯泡,再做一组实验,你认为这个建议是否合理?请说明理由.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学将完好仪器连接成如图1所示的电路(其中滑动变阻器的连线没有画出),用来测未知电阻的阻值.
(1)连接电路时,应将开关
断开
断开

(2)请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中,要求:滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大.
(3)实验过程中,某次电流表和电压表的示数如图2所示,此时测得的R=
25
25
Ω.
(4)此实验要多次测量电阻值,最后求电阻值的平均值,其目的是
减小误差
减小误差


(5)完成上述实验后,小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx,可是在连接电路时,发现电压表和滑动变阻器都已损坏.于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R,重新设计并连接了如图3所示的电路.电源电压未知且恒定不变.请把下列实验步骤补充完整:
①只闭合开关S1
读出电流表的示数I1
读出电流表的示数I1
;②
再闭合开关S2,读出电流表示数I2
再闭合开关S2,读出电流表示数I2

电阻表达式:Rx=
I1×25Ω
I2-I1
I1×25Ω
I2-I1

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学将完好仪器连接成如图1所示的电路,用来探究电阻上的电流跟两端电压的关系.
(1)合上开关进行实验时发现,无论怎样移动滑片P,电压表和电流表的示数都不为零,但始终没有变化.则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是
 
(填写代号)
a.G与C相连,F与H相连   b.G与C相连,D与H相连
c.G与E相连,F与H相连   d.G与E相连,D与H相连
(2)该同学发现了(1)中的问题并作了改正.请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中,要求:滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大.
(3)实验测得的数据如表所示.根据这些数据在坐标图2中描点并作出U-I图线.
U/V I/A
0.5 0.1
1.0 0.2
1.5 0.3
2.0 0.4
2.5 0.5
(4)当电阻中的电流为0.5A时,它在80秒的时间内消耗的电能为
 
焦耳.
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