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    4．如图所示通过电路中的电流为1A，电源电压为16V，R1的阻值为5Ω，
    求：R1、R2两端的电压分别为多少？

    分析 （1）已知电路电流及通过电阻R1的电流，由U=IR可以求出电阻两端电压；
    （2）由串联电路特点可以求出电阻R2的电压．

    解答 解：（1）因为电路串联，所以各处的电流：I=1A；
    由欧姆定律I=$\frac{U}{R}$得R1两端的电压：
    U1=IR1=1A×5Ω=5V；
    （2）电阻R2的电压U2=U-U1=16V-5V=11V，
    答：R1、R2两端的电压分别为5V、11V．

    点评 本题是一道基础题，熟练应用串联电路特点及欧姆定律即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．判断下列说法主要描述的是声音的哪种特性：（1）声音的“大”、“小”；（2）声音的“粗”、“细”；（3）男高音、女高音；（4）闻其声知其人；（5）震耳欲聋；（6）低声细语；（7）模仿别人声音；（8）区分不同发声体的依据；（9）调整收音机的音量；（10）喊话时用喇叭；（11）声纹锁．
    其中描述音调的是（2）（3）；描述响度的是（1）（5）（6）（9）（10）；描述音色的是（4）（7）（8）（11）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．物理学习小组的同学们通过实验来探究“电功率跟电流、电压的关系”．
    （1）实验中小灯泡电功率的大小可通过灯泡的亮度来判断．
    （2）小聪同学用干电池作电源，把L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”两只灯泡连成如图甲所示的电路探究“电功率跟电压的关系”．闭合开关进行实验，记录数据如表：
    发光情况电压U/V
    L1暗1.8
    L2亮2.7
    ①实验中选用不同规格的灯泡且串联的原因是什么？
    ②请你分析现象及数据，并归纳结论．
    （3）小明同学又在原有器材的基础上设计了如图乙所示的电路，想继续探究“电功率跟电流的关系”，你认为实验中存在什么问题？并提出解决的方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小华在观看台球比赛时发现：有时运动的白球去撞击一个静止的球后，白球会立即静止在碰撞时的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原来的运动方向，以几乎相同的速度向前运动，称之为速度“交换”，如图甲所示．

    小华想：白球碰撞后立即静止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度运动出去的吗？
    通过了解和初步实验，小华发现只有当体积和质量均相同的两球，而且球心在同一直线上相碰时，才可能出现上述现象．为进一步探究，她设计了下述实验方案：
    将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上，取两个相同的台球A、B，将B球静置于轨道的水平部分，A球置于轨道左端斜面上某处，测出该点到水平桌面的高度h1，如图乙所示，释放A球，撞击后，A球静止，B球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的最高点，测出该点的高度h2．通过比较h2与h1的大小关系即可做出判断．
    请你回答以下问题：
    （1）A球从斜面滑下的过程中，重力势能转化为动能．
    （2）B球由静止变为运动是因为B球在碰撞中获得了动能．
    （3）已知重力势能的计算公式为EP=mgh，动能的计算公式为Ek=$\frac{1}{2}$mv2．
    若轨道光滑，则碰撞前瞬间A球运动速度的表达式VA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，则说明B球被撞后开始运动的速度VB=VA（选填“＞”、“=”或“＜”）．
    （4）在实际实验中，测出的h2总小于h1，导致这一现象的主要原因是轨道不光滑（或碰撞时有能量损失）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．实验小组用如图（1）所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出其电流值，并更换不同灯泡共进行了三次实验．
    （1）实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮．但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的结论是不可靠的（选填“可靠”或“不可靠”），理由是如果两灯泡并联，断开干路中的导线，两灯泡都熄灭．
    （2）如图（2）是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路C处电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为了接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是d点，同时注意，在拆接电路时，必须断开．
    （3）该同学表格设计中存在的不足之处是：缺少电流单位．

    实验次数A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
    10.100.120.22
    20.220.240.46
    30.260.300.56
    （4）若在连接电路时电流表出现图（3）中的实验现象，说明：电流表正负接线柱接反了．
    （5）本实验可以得出的结论是：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
    （1）该实验是通过观察B移动的距离来比较物体A的动能大小．
    （2）实验中物体的速度是指碰前A（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过改变物体的高度（选填“高度”或“质量”）来改变的．
    （3）若在实验中，由于木板较短，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是降低A的高度．
    （4）若水平面绝对光滑，物体B将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．实验桌上有如下器材：电压恒定的电源一个，电压表一块，阻值已知的定值电阻R0和阻值未知的待测电阻Rx，开关两个，导线若干．
    （1）老师让同学们利用上述器材测量Rx的阻值，请你设计一下可能的电路图（至少画出两种）；

    （2）小红自己设计出电路后，连接了部分实验电路，如图所示．此电路的要求是：只闭合开关S和S1时，电压表测量的是电阻R0两端的电压U1，只闭合开关S和S2时，电压表测量的是电源电压U2．
    ①请你根据小红的设计要求只添加一根导线完成如图所示的实验电路图的连接；
    ②画出实验电路图；
    ③写出Rx的表达式Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．（用U1，U2和R0表示）

    （3）小刚同学利用其中一部分器材测量Rx的阻值，他连接的电路如图所示，实验开始，小刚发现在闭合开关S1后，再闭合或断开开关S2，电压表的示数始终未U不变，检查后发现电路元件、导线均完好，因为无法测得第二个电压值，使得实验无法完成．
    ①请你改动一根导线的连接位置，帮助小刚顺利完成实验（在需要改动的导线上画“×”，并画出导线改动后的连接位置）；
    ②画出电路改正后所对应的电路图；
    ③只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，闭合开关S1和S2时，电压表的示数为U2，请你写出待测电阻的表达式：Rx=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$R0．（用U1，U2和R0表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．观察身边的物理现象下列估测最接近实际的是（　　）
    A．我们所用物理教材的宽度约为50cmB．中学生身高1.68m
    C．一只鸡蛋的质量大约是0.5kgD．人步行的速度约0.1m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．图为小组同学学习长度测量讨论交流的情境，下列关于误差说法中正确的是（　　）
    A．测量时为了减小误差可以多估读几位
    B．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差
    C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的
    D．由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读

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