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    分别装有水和煤油的两容器底部连通后，下列关于液面高低的说法中正确的是


    1. A.
      当液体不流动时，液面一定相平
    2. B.
      当液体不流动时，液面一定不相平
    3. C.
      当液体不流动时，液面有可能相平
    4. D.
      以上说法都不对
    B
    因为ρ水＞ρ油，所以在p水＝p油的前提下，h水＜h油．即：连通器中煤油柱的高度大于水柱的高度．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究物体温度升高时吸收的热量与哪些因素有关，用如图所示的装置进行实验．实验用四个相同的烧杯，分别装有水和煤油，用同样的加热器加热，实验获得的数据如下表：
    编号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
    1 水 200 20 28 8
    2 水 100 20 28 4
    3 煤油 200 20 28 4
    4 煤油 200 20 24 2
    （1）在实验中用
    加热时间
    加热时间
    来间接反映物体吸收热量的多少；
    （2）比较1、2两个烧杯，可以得出：物体温度升高时吸收的热量与
    质量
    质量
    有关；比较3、4两个烧杯，可以得出：物体温度升高时吸收的热量与
    温度变化量
    温度变化量
    有关； 比较1、3两个烧杯，可以得出：物体温度升高时吸收的热量与
    物质的种类
    物质的种类
    有关；
    （3）该实验在探究多个影响要素时采用的科学探究方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．
    （4）该实验完成后一同学想观察下水的沸腾的实验，他加热至沸腾时温度计的示数低于100℃，你认为可能是
    当时气压低于标准大气压
    当时气压低于标准大气压
    ．（只需要写出一个可能原因）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，有一组同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别装有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们实验的记录，根据记录回答问题：
    烧杯编号 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 时间/min
    1 水 160 16 26 2
    2 水 180 16 23 2
    3 煤油 160 16 36 2
    4 煤油 160 16 26 1
    （1）用同样加热器加热的目的是
    保持水和煤油在相同时间内吸收的热量相同
    保持水和煤油在相同时间内吸收的热量相同
    ．
    （2）对比1、2两杯的实验记录进行分析，其实验目的是：
    研究物体温度升高时吸收热量的多少与质量是否有关
    研究物体温度升高时吸收热量的多少与质量是否有关
    ．
    （3）比较1、3两杯的实验记录，得出的结论是：
    物体温度升高时吸收热量的多少与物质的种类有关
    物体温度升高时吸收热量的多少与物质的种类有关
    ．
    （4）结合上述结论，物体温度升高时，吸收热量的多少与物体的质量、
    物质种类
    物质种类
    和
    温度变化
    温度变化
    都有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究物体温度升高时吸收的热量与哪些因素有关，用如图所示的装置进行实验．实验用四个相同的烧杯，分别装有水和煤油，用同样的加热器加热，实验获得的数据如下表：
    编号 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
    1 水 200 20 28 8
    2 水 100 20 28 4
    3 煤油 200 20 28 4
    4 煤油 200 20 24 2
    （1）在实验中用
    加热时间
    加热时间
    来间接反映物体吸收热量的多少；
    （2）比较1、2两个烧杯，可以得出：物体温度升高时吸收的热量与
    质量
    质量
    有关；
    比较3、4两个烧杯，可以得出：物体温度升高时吸收的热量与
    温度变化量
    温度变化量
    有关； 比较1、3两个烧杯，可以得出：物体温度升高时吸收的热量与
    物质的种类
    物质的种类
    有关；
    （3）该实验在探究多个影响要素时采用的科学探究方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，两个相同的烧杯里分别装有水和煤油，用两个完全相同的“热得快”电热器给水和煤油分别加热，结果水和煤油的温度升高一样快．由此可以判定（　　）
    几种物质的比热容[×103J/（kg?℃）]
    水 酒精 砂石 铁 煤油
    4.2 2.4 0.92 0.46 2.1

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