下列有关运动和力的关系中.正确说法是( )A．跳远运动员先要助跑一段距离才跳的更远.是因为惯性的作用B．李军同学沿水平方向用力推一木箱没推动.是因为他的推力小于木箱受到的摩擦力C．达外教室中的教学摄像头所受杆的拉力与摄像头所受的重力是一对平衡力D．发射“天宫一号时.火箭载着“天宫一号在发射塔架中向上运动的过程.“天宫一号所受� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列有关运动和力的关系中，正确说法是（）
A．跳远运动员先要助跑一段距离才跳的更远，是因为惯性的作用
B．李军同学沿水平方向用力推一木箱没推动，是因为他的推力小于木箱受到的摩擦力
C．达外教室中的教学摄像头所受杆的拉力与摄像头所受的重力是一对平衡力
D．发射“天宫一号”时，火箭载着“天宫一号”在发射塔架中向上运动的过程，“天宫一号”所受合力为0N

【答案】分析：（1）一切物体都有保持原来运动状态的性质叫惯性，但不可以说惯性力或惯性作用；
（2）平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态；处于平衡状态的物体所受的合力为零；
（3）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上．
解答：解：A、跳远运动员先助跑可以使自己处于运动状态，跳远时，由于惯性子可以使自己跳的更远；不能说惯性作用．故A错误，
B、桌子没动，即为静止状态，即平衡状态，所以在水平方向上受到的推力和摩擦力是一对是平衡力．根据二力平衡的条件可知，这两个力是相等的．故B错误．
C、教室中的教学摄像头所受杆的拉力与摄像头所受的重力，二力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上，故C正确．
D、发射“天宫一号”时，火箭载着“天宫一号”在发射塔架中向上运动的过程，速度越来越快，即做加速运动，因此“天宫一号”处非于平衡状态，所受合力不为零．故D错误．
故选C．
点评：本题考查了力与运动的关系：非平衡力会改变物体的运动状态；运动状态的保持是由于一切物体具有惯性．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图1），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图2）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图3），
得到下列数据．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积

无

关（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：

滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

．

（4）如图4所示，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F₁作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为

N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它们一起匀速运动，则推力F₂=

N．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是

部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图13），
得到下列数据．

实验次数	木块对木板的压力/N	弹簧测力计的示数/N	滑动摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；（g=10N/kg）
（2）比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积       关
（选填“有”或“无”）．
（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
                ．

图12

图13

图11

图14

（4）如图14，若将上述实验中完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受A的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝ N．

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科目：初中物理 来源：2010-2011学年初二江苏省镇江市四月月考物理卷 题型：实验题

为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验．以下是

部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）．
第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图11），
第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图12）
第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图13），
得到下列数据．