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    小虹为了探究“动能的大小与哪些因素有关”时，设计了如图甲、乙和丙所示的实验，将质量不同的小钢球从同一斜面上由静止开始滚下．
    （1）通过甲和乙两组实验，可以探究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系．
    （2）通过乙和丙两组实验，可以得出的结论是
    在速度相同时，物体的质量越大，其动能越大
    在速度相同时，物体的质量越大，其动能越大
    ．
    （3）实验利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．下列实例中与此方法相同的有
    B
    B
    ．
    A．认识电流大小时，用水流进行类比
    B．用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
    C．将串联的两个电阻用一个电阻替换后接入原电路
    （4）若水平面绝对光滑，
    不能
    不能
    （能/不能）用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．
    分析：（1）要分析甲乙的相同和不同之处，从而得出动能的大小是由哪个因素决定的．采用控制变量法的思想．
    注：物体从不同高度滚下，到达水平面时的速度不同．
    （2）乙丙两图小球从相同的高度滚下，到达水平面的速度相同，两个小球的质量不同．所以是探究动能与质量的关系．
    （3）利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．这种方法属于转换法．
    （4）此实验利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．若水平面光滑则木块将不停地运动下去．
    解答：解：（1）甲、乙两实验的物体质量相同，从不同的高度滚下，所以到达水平面的速度不同，这样可以探究动能与速度的关系；
    （2）乙、丙比较，两物体从同一高度滚下，所以到达水平面的速度相同，而两物体的质量不同，乙图将木块推得远，小球做功多，可得速度相同的物体，质量大的动能大．
    （3）实验中利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体的动能大小，属于转换法的思想．
    A、认识电流大小时，用水流进行类比，这是类比的方法，不符合题意；
    B、用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的，是转换法，符合题意．
    C、将串联的两个电阻用一个电阻替换后接入原电路，属于替代法，不符合题意．
    （4）此实验利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．若水平面光滑则木块将不停地运动下去．所以无法比较木块被推得远近．从而不能比较两小球的动能大小．
    故答案为：（1）速度；（2）在速度相同时，物体的质量越大，其动能越大；（3）B；（4）不能．
    点评：此题主要考查了控制变量法和转换法在“动能的大小与哪些因素有关”的实验中的应用．平时多思考，注意这两种方法在其它实验中的应用．
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    （1）通过甲和乙两组实验，可以探究钢球动能的大小与________的关系．
    （2）通过乙和丙两组实验，可以得出的结论是________．
    （3）实验利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．下列实例中与此方法相同的有________．
    A．认识电流大小时，用水流进行类比
    B．用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
    C．将串联的两个电阻用一个电阻替换后接入原电路
    （4）若水平面绝对光滑，________（能/不能）用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省南通市崇川区八一中学九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小虹为了探究“动能的大小与哪些因素有关”时，设计了如图甲、乙和丙所示的实验，将质量不同的小钢球从同一斜面上由静止开始滚下．
    （1）通过甲和乙两组实验，可以探究钢球动能的大小与______的关系．
    （2）通过乙和丙两组实验，可以得出的结论是______．
    （3）实验利用木块被碰撞后移动的距离来比较物体动能的大小．下列实例中与此方法相同的有______．
    A．认识电流大小时，用水流进行类比
    B．用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
    C．将串联的两个电阻用一个电阻替换后接入原电路
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