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    4．探究水的沸腾实验，
    （1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为89℃．
    （2）他记录的数据如表所示，根据表格中的数据，在图乙的小方格纸上画出水的温度随 时间变化的图象．
    时间/min012345678
    水温/℃909294969798989898
    （3）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐变大，直至水面破裂，水开始沸腾．
    （4）根据图象可知水的沸点为98℃；沸腾前，水温变化快慢的特点是先快后慢，形成这种特点的主要原因是水温度升高，与环境的温差变大，散热加快
    （5）小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温 度并记录数据，而小红独自计时、读取温度并记录数据，他们同时按下秒表并且每隔 0.5min 记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟 6s，在同一坐标系中，将小红和小华所 测数据绘测出温度随时间变化的图象，可以发现，小红的图象在小华的左边（选填“左”或“右”）边．

    分析 （1）根据温度计的分度值读数；
    （2）根据表中数据，描点作图；
    （3）沸腾时，气泡在上升过程中体积逐渐变大，达到水面处破裂；
    （4）根据图象及水沸腾时的特点判断出水的沸点；结合图象可判断和分析水的温度变化的快慢特点；
    （5）水沸腾前，加热时间越长，水吸收的热量越多，升高的温度越高，据此作答．

    解答 解：（1）温度计的一大格为10°C，分度值为1°C，液柱对应的刻度为89°C；
    （2）由表中数据，在坐标系中找出对应的点，然后连接起来，如下图所示：

    （3）沸腾时，水吸热温度保持不变，气泡在上升过程中体积逐渐变大，达到水面处破裂；
    （4）由图象知，水在沸腾过程中温度保持98℃不变，所以水沸腾时的温度为98℃；从图象中可以看出，水温的变化呈现先快后慢的特点，这是因为水温越高，与周围的温差越大，其放热也就越快；
    （5）小红每次读数都比小华迟6s，则小红所绘的温度比小华所绘的温度高，小红的图象在小华的左边．
    故答案为：（1）89；
    （2）如上图所示；
    （3）变大；
    （4）98；先快后慢；水温度升高，与环境的温差变大，散热加快；
    （5）左边．

    点评 本探究水的沸腾实验，考查温度计的读数、描点作图、沸腾现象、沸腾的特点、沸腾前水温变化的特点等知识，综合性较强．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图象如图所示，由图象可知（　　）
    A．在0～10s内，甲同学比乙同学运动的快
    B．两同学在距离出发点100m处相遇
    C．在10s～20s内，乙同学静止不动
    D．在0～1s内，甲同学的速度为10m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列说法正确的是（　　）
    A．春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象
    B．夏天，打开冰棍纸见到“白气”是汽化现象
    C．深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象
    D．冬天，北方窗玻璃上会出现冰花，是凝华现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示的四种情景中，由于光的直线传播形成的是（　　）
    A．
        海市蜃楼    		B．
          水面折枝    		C．
            水中倒影    		D． 
                   手影

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．（1）研究发现，当物体通过凸透镜成实像时，物体距离透镜越远，所成的像越接近焦点；若物体距离透镜足够远（大于10倍焦距）时，所成的像与透镜间的距离就近似等于透镜的焦距．以下是根据这一特点，在现有条件下设计的一种估测凸透镜焦距的简易方案．请完成下列步骤（要求结果尽可能准确）：
    A．将图1中的蜡烛移至光具座上0cm刻线位置；
    B．将图中光屏移至光具座上90cm刻线位置；
    C．将图中的凸透镜向右（选填“左”或“右”）移动直到光屏上出现清晰的像，记下此时像与透镜
    间的距离．
    （2）在探究凸透镜成像特点的实验中．光具座上标尺的刻度范围是“0～90cm”，而实验桌上有两个凸透镜，你选择：乙（填”甲”和”乙”）．
    透镜直径焦距
    甲5cm30cm
    乙4cm10cm
    （3）实验时，在光屏上得到了一个清晰的像，像的位置如图2所示，（P点是2倍焦距处）．解决的方法可以用B．（A．凸透镜向上移动； B．凸透镜向下移动）
    （4）再把蜡烛移到B点处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，此时应从图中的C（填“C”或“D”）箭头所示的方向去观察．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小谢利用图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系”的实验．

    （1）探究电流与电压的关系，应控制不变的量是．开关S闭合后，将滑动阻器的滑片P从B端移至A端，电流表和电压表示数变化关系如图乙所示．实验时，电源电压保持3V不变，当滑片P位于A端时，电流表的示数为0.6A．
    （2）探究电流与电阻的关系的实验过程中，当A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的正确操作是C．
    A．保持滑动变阻器的滑片不动          B．将滑动变阻器的滑片适当向左移动
    C．将滑动变阻器的滑片适当向右移动    D．适当增加电池的节数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．某段导体两端的电压为3V时，通过它的电流为0.6A，则该导体的电阻为5Ω，当导体两端的电压减小一半时，该导体的电阻为5Ω，通过它的电流为0.3A，当电路断开时，导体的电阻为5Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．俗话说“下雪天不冷，熔雪天冷”，这句话蕴含了什么物理知识？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．为了验证光的反射定律，李华和王明同学各准备了一块平面镜、一块画有法线ON的白色硬纸板、直尺、量角器及铅笔．

    （1）这个实验还需要的一个重要器材是光源；
    （2）李华按如图l所示方式开始实验，白色硬纸板上显示出了两条光线，沿光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各打两个点，再过两点用直尺、铅笔将光的路径画在纸板上．李华在只做了一次实验，在硬纸板上得到了一条入射光线和一条反射光线，测出反射角和入射角相等，于是他就得出“反射角一定等于入射角”的结论．他的这种做法的弊端在于：只做一次实验，得不出普遍性规律．
    （3）王明同学在实验时多次改变入射角，每次都保留光的传播路径，该实验探究的问题是D．
    A．光能否发生反射？B．光线是否沿直线传播？
    C．光是否只能在镜面上反射？D．反射光线的位置有什么规律？
    （4）如果让光线逆着反射光线OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明：光路是可逆的
    （5）为了看清楚纸板上的光路，纸板材质应是粗糙的 （选填“粗糙的”或“光滑的”），
    （6）李华将一缺角的纸板按如图2所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光．此时反射光线的位置不发生 （“发生”或“不发生”）变化，这一现象说明了：反射光线、入射光线、法线在同一平面上．

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