在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)小明发现杠杆右端低左端高.要使它在水平位置平衡.应将杠杆右端的平衡螺母向左调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是避免杠杆重力对杠杆转动的影响并且便于测量力臂的长度．(2)如图甲所示.在杠杆左边A处挂四个相同钩码.要使杠杆在水平位置平衡.应在杠杆右边B处挂同样钩码3个．(3)如图乙所示.用弹簧测力计在C� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在探究杠杆平衡条件的实验中：
（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是避免杠杆重力对杠杆转动的影响并且便于测量力臂的长度．
（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码3个．
（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（变大/变小/不变），其原因是阻力和阻力臂不变，拉力的力臂变小．
（4）实验中，用图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的．这主要是因为D．
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力与力臂数目过多．

分析（1）杠杆倾斜时，杠杆的重心偏向杠杆下沉的一端，左、右两端的螺母（或一端的螺母）要向杠杆上翘的一端调节．
实验前先要调节杠杆两端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响；调节好以后，仍要使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂的长度；
（2）根据杠杆的平衡条件可以求出在B处挂钩码的个数；
（3）动力和阻力在支点的同侧时，二力的方向相反；阻力和阻力臂不变时，弹簧测力计倾斜，动力臂变小，动力变大．
（4）在初中阶段，探究杠杆平衡条件的实验，作用在杠杆上的力只有一个动力和一个阻力，不探究多个动力或阻力的作用下的杠杆平衡．

解答解：（1）杠杆右端低左端高，则重心应向右移动，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左端调节；
使杠杆在水平位置平衡的目的有两个：一是避免杠杆重力对杠杆转动的影响；二是便于测量力臂的长度；
（2）设一个钩码的重力为G，杠杆一个小格代表L，
图甲中，杠杆的左端：4G×3L=12GL，
B处的力臂为4L，杠杆的右端：F₂×4L=12GL，解得F₂=3G，即在B处挂3个同样的钩码；
（3）如图乙，弹簧测力计在杠杆C处时，竖直向上拉也可使杠杆平衡；弹簧测力计竖直向上拉杠杆时，拉力力臂为OC，弹簧测力计倾斜拉杠杆，拉力的力臂小于OC，拉力力臂变小，阻力和阻力臂不变，所以，根据杠杆的平衡条件可知拉力变大，弹簧测力计示数变大．
（4）实验中，如图所示的方式悬挂钩码，杠杆平衡是杠杆的左侧在多个力共同作用的结果，采用这种方式是不妥当的．这主要是因为杠杆的力和力臂数目过多．
故答案为：（1）左；避免杠杆重力对杠杆转动的影响并且便于测量力臂的长度；（2）3；（3）变大；阻力和阻力臂不变，拉力的力臂变小；（4）D．

点评利用杠杆平衡条件，可以求出力或力臂大小，也可以判断杠杆是否平衡，或判断力的大小变化等，杠杆平衡条件应用很广泛．

练习册系列答案

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（2）老师在讲台上演示这个实验时，将纸板右半部分沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图1乙所示，老师说由此我们可以得出一个结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，小明觉得没有弄懂这个道理．你觉得还须进行怎样的实验操作，并且怎样观察实验现象才能得出这个结论：做法是将F调到跟E在同一平面内；现象是在F面上能看到反射光线．
（3）为了帮助小明更好地理解这一点，老师取来一块泡沫和三根直木杆，分别代表平面镜和光线、法线，如图2甲．接着老师把入射光由图2甲的从南面方向射入（反射光向北射出）改为从东面射入，如图2乙，老师要小明在泡沫上摆出反射光的位置，则反射光应该向西（东/西/南/北）射出；小明摆对后，老师又把入射光从西北方向射入，则反射光应向东南方向射出．老师问小明，对光反射时的“三线共面”理解了吗？小明说懂了．
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5．

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