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    9．小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的．请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法．
    实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子是否发声；
    判断方法：若能听到其发声，则说明声音是由摆动产生的，如果不能听到其发声，说明声音不是由摆动产生的．

    分析 根据猜想的内容，把金属管悬挂起来，让其摆动，听管子是否发出声音，根据管子能否发声，然后分析答题．

    解答 解：实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子是否发声；
    判断方法：如果管子不发声，说明金属管发出的声音是由管子的摆动产生的，如果管子发声，说明管子发出的声音不是由管子振动产生的．
    故答案为：将金属管悬挂，轻推使其摆动，听管子是否发声；若能听到其发声，则说明声音是由摆动产生的，如果不能听到其发声，说明声音不是由摆动产生的．

    点评 本题通过猜想要求设计实验，对猜想进行验证，此种情况应注意猜想的内容，从猜想内容入手来改变条件，验证是否得出结果．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    19．如图所示的电路图中，属于并联电路的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．用扇子分别给干燥的温度计和沾了水的温度计扇风，下列说法中正确的是（　　）
    A．干燥的温度计液柱不下降，沾了水的温度计液柱下降
    B．干燥的温度计液柱下降，沾了水的温度计液柱不下降
    C．干燥的温度计和沾了水的温度计液柱都下降
    D．干燥的温度计液柱和沾了水的温度计液柱都不下降

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列实例不是应用超声波的是（　　）
    A．医生用听诊器听内脏的声音
    B．商店里用超声波焊接器对塑料袋进行封口
    C．医生用B超为孕妇做常规检查，观察胎儿的发育情况
    D．外科医生不开刀就能击碎病人体内的结石

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
    猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；
    猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
    猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
    为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
    编号材料长度
    （cm）    		横截面积
    （mm2）
    A铜600.76
    B铜600.89
    C铜601.02
    D铜800.76
    E铜
    F铜1000.76
    G钢801.02
    H尼龙801.02
    I尼龙1001.02
    （1）为了验证猜想一，应选用编号为A、B、C的三根琴弦进行实验．
    （2）为了验证猜想二，应选用编号为A、D、F的三根琴弦进行实验．
    （3）为了验证猜想三，编号E的琴弦的规格应该如何？请在表中填上所缺数据．
    （4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须控制不变的是材料、长度、横截面积．这种研究方法叫做控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图是“探究杠杆平衡条件”的实验．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：在杠杆上直接读出力臂．
    （2）在图甲所示的装置中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距．小明在图甲B处施加一个竖直方向的力F1，使杠杆在水平位置平衡，则F1的方向 竖直向上，大小为1.5N．
    （3）若仍在B处施加一个力，如图乙所示，则此时力的大小与力F1相比将会变大，该力变大的原因是力臂减小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．（1）如图1，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，
    ①小车运动到水平表面时，甲图中的小车速度大；
    ②甲图中的木块被撞后移动的距离长；
    ③甲图中的小车对木块做的功多，它具有的动能大．
    （2）如图2，它是用来研究动能大小与物体质量的关系的．实验表明：丁图中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离大些（选填“大”或“小”）．
    （3）综合以上两题的结论，可以发现：运动物体的动能大小与物体的速度和质量都有关系，物体的速度越大，质量越大，它具有的动能就越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．初三（1）班的小明在测量下列物品时，记录的数据忘记写下完整的单位，下列哪个数据的单位是cm（　　）
    A．一支铅笔的直径是7B．茶杯的高度是11
    C．物理课本的长度是3.57D．小明自己的身高为17.9

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在“测量小灯泡的电功率”实验中，同学们用电压表、电流表、开关、电压为4.5V的电源、额定电压为3.8V的小灯泡和标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器，设计了如图甲所示的电路图（小灯泡的灯丝电阻约为10Ω）．

    （1）请你按图甲的电路图，在图乙的实物电路中，用笔画线代替导线，将电流表正确连入电路（连线不得交叉）．
    （2）若电流表正确接入图乙电路，闭合开关前，某同学发现电路有一处错误，这个错误是滑动变阻器将下面两个接线柱接入了电路．改正错误后，闭合开关，将变阻器滑片向右移动时，电流表示数变大，则变阻器接入电路的接线柱是BC（选填“AD”或“BC”）．
    （3）测量过程中，当电压表的示数为3.8V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为1.52W．
    （4）实验过程中，若将电压表和电流表互换位置，闭合开关后，小灯泡不亮（选填“亮”或“不亮”），这时电压表的示数约为4.5V．
    （5）另一组同学按图甲电路图连接好最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭，检查后发现电路连接正确，请你找出实验中两个操作不当之处：
    ①连接电路时，开关没有断开；②开关闭合前，滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大处．
    （6）小明根据测量小灯泡实际功率的多组实验数据，作出了I-U图象，如图丁所示．结果发现图象不是直线，这表明通过小灯泡的电流与其两端的电压不成（填“成”或“不成”）正比，这是因为灯丝电阻随温度的升高而增大．

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