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[探究名称]探究并联电路中电流的关系
[提出问题]
如图1所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
[设计实验与进行实验]
(1)按图1所示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流.为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用改变电源电压的方法,重复上面实验步骤,并将3次实验的数据填入下表;
测量
次数
A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
[分析与论证]
(1)在拆接电路时,开关必须
断开
断开

(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:
物理量没有单位
物理量没有单位
;图2中的实验现象说明
电流表正负接线柱接反了
电流表正负接线柱接反了

(3)改正连接错误后,两灯泡都亮.但由于连线较乱,一时无法确定两灯是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”.
方法 操作 现象 结论 方法是否可行
方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联
方法2 把任意一根导线断开 两灯熄灭 两灯一定是串联
(4)实验最后,通过对表1数据的分析,可以得出结论:并联电路,干路中的电流等于
各支路中的电流之和
各支路中的电流之和
分析:(1)在连接或者拆接电路时,开关必须断开.
(2)各物理量都有单位,设计实验记录表格时,各物理量应有单位;
电流从正接线柱流入、负接线柱流出时,电流表指针正向偏转,否则电流表指针将反向偏转;
(3)串联电路中电流只有一条路径;并联电路中有多条路径;串联电路和并联电路中各用电器的工作特点的不同之处:串联电路各用电器同时工作、同时不工作,互相影响;并联电路各用电器可以独立工作、互不影响;也可以同时工作,同时停止工作.因此根据电路的工作特点去分析用电器的连接方式.
(4)分析表中实验数据,然后得出结论.
解答:解:(1)在拆接电路时,开关必须断开.
(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:物理量没有单位;
由图2所示可知,电流表反向偏转,这是由:电流表正负接线柱接反了造成的.
(3)方法1:把其中一只灯泡从灯座中取下来,如果观察另一只灯泡熄灭,则两灯一定是串联,该方法是可行的;
方法2:把任意一根导线断开,如果观察两灯都熄灭,则是无法确定两灯的连接方式的.因为两灯无论是串联还是并联,当把任意一根导线断开时,都有可能造成两灯熄灭.串联电路的电流路径只有一条,一处断开则电路中就不会有电流,两灯都不发光;并联电路的电流路径虽然有多条,各用电器可以独立工作,但如果是并联电路干路上的导线断的话,则也会造成两灯都不发光,所以该方法是不可行的;如下表所示.
方法 操作 现象 结论 方法是否可行
方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联 可行
方法2 把任意一根导线断开 两灯熄灭 两灯一定是串联 不可行
(4)由表中实验数据可知,在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.
故答案为:(1)断开;(2)物理量没有单位;电流表正负接线柱接反了;
(3)如上表所示;(4)各支路中的电流之和.
点评:本题考查了实验注意事项、电路故障分析、实验数据处理等问题,是实验的常考问题,一定要掌握;本题难度不大,熟练掌握基础知识即可正确解题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、【探究名称】探究并联电路中电流的关系.
【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?

设计实验与进行实验

(1)按图示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
(3)为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具有可靠性,在不改变电源及电路连接的基础上,还应当
换用不同规格的电灯
重做上述实验;
(4)整理器材.

【分析与论证】
(1)在接、拆电路时,开关必须
断开

(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:
没有单位

(3)电流表连入电路前出现上图所示的现象,必须要
调零
;实验时,开关闭合后出现上图所示的实验现象,原因是
电流表正负接线柱接反了

(4)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于
各支路电流之和

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科目:初中物理 来源:2007年江西省基础教育课改实验区初中毕业升学统一考试、物理试卷 题型:058

[探究名称]探究并联电路中电流的关系

[提出问题]如图所示的并联电路中,流过ABC各处的电流之间可能有什关系?

[设计实验与进行实验]

(1)按图所示连接电路;

(2)把电流表分别接入到电路中的ABC处,测出它们的电流,填入下表;

(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.

方法一:改变电源电压

方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)

[分析与论证]

(1)在拆接电路时,开关必须________;

(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:________;

(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法________进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于________.

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科目:初中物理 来源:2007年江西省南昌市初中毕业升学统一考试 物理试卷 题型:058

[探究名称]探究并联电路中电流的关系

[提出问题]如图所示的并联电路中,流过ABC各处的电流之间可能有什么关系?

[设计实验与进行实验]

(1)按上图所示连接电路;

(2)把电流表分别接入到电路中的ABC处,测出它们的电流,填入下表;

(3)为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.

方法一:改变电源电压

方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)

[分析与论证]

(1)在拆接电路时,开关必须________;

(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:________;

(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法________进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于________.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

[探究名称]探究并联电路中电流的关系
[提出问题]
如图1所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系?
[设计实验与进行实验]
(1)按图1所示连接电路;
(2)把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流.为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用改变电源电压的方法,重复上面实验步骤,并将3次实验的数据填入下表;
测量
次数
A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
[分析与论证]
(1)在拆接电路时,开关必须______;
(2)上面设计的表格中存在的不足之处是:______;图2中的实验现象说明______.
(3)改正连接错误后,两灯泡都亮.但由于连线较乱,一时无法确定两灯是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?请你在表中空格填写“可行”或“不可行”.
方法操作现象结论方法是否可行
方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联
方法2把任意一根导线断开两灯熄灭两灯一定是串联
(4)实验最后,通过对表1数据的分析,可以得出结论:并联电路,干路中的电流等于______.

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