| 实验 次数 | 动滑轮 重G动/N | 物重 G/N | 钩码上升高度h/m | 动力 F/N | 动力作用 点移动距 离s/m | 滑轮组的 机械效率 η/% |
| 1 | 0.5 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
| 2 | 0.5 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
| 3 | 0.5 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | 60.6 |
| 4 | 0.5 | 4 | 0.1 | 2 | 0.3 | ① |
| 5 | 1 | 4 | 0.1 | 1.6 | 0.5 | ② |
分析 (1)根据h与s的关系(s=nh)结合表格中数据判断承担物重的绳子段数,然后绕线;
(2)根据公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$计算①、②的机械效率;
(3)分析3、4中机械效率和物理量的变化,得出机械效率与被提升的物重之间的关系;
(4)根据第5组数据与前面的几组机械效率比较,得出结论;
(5)已知绕绳能承受的最大拉力,根据F=$\frac{1}{n}$(G轮+G物)求出能承受的最大物重,再利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{nF}$求滑轮组的最大机械效率.
解答 解:
(1)由前4组实验数据知,s=3h,所以滑轮组由3段绳子承担物重,因此应从动滑轮绕起,如图所示:
;
(2)①η4=$\frac{{W}_{有4}}{{W}_{总4}}$=$\frac{{G}_{4}{h}_{4}}{{F}_{4}{s}_{4}}$=$\frac{4N×0.1m}{2N×0.3m}$×100%≈66.7%;
②η5=$\frac{{W}_{有5}}{{W}_{总5}}$=$\frac{{G}_{5}{h}_{5}}{{F}_{5}{s}_{5}}$=$\frac{4N×0.1m}{1.6N×0.5m}$×100%=50%;
(3)第3、4组数据,动滑轮、钩码被提升的高度相同,被提升的钩码重不同,机械效率不同,可知同一滑轮组的机械效率与所提物体的重力有关;
(4)第5组比第4组滑轮组省力,但机械效率更低,所以“机械越省力,它的机械效率越高”的说法不正确;
(5)根据表中数据可知,乙滑轮组的动滑轮总重为1N,因为绕绳能承受的最大拉力为5N,
不计摩擦和绳重,所以F最大=$\frac{1}{n}$(G动+G最大),其中n=5.
G最大=nF最大-G动=5×5N-1N=24N,
则滑轮组的最大机械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{{G}_{最大}h}{{F}_{最大}s}$=$\frac{{G}_{最大}}{n{F}_{最大}}$=$\frac{24N}{5×5N}$×100%=96%.
故答案为:(1)见上图;(2)66.7;50;(3)所提物体的重力;(4)4、5;(5)96%.
点评 此题是“探究滑轮组的机械效率”实验,考查了滑轮组机械效率的计算,根据数据分析影响滑轮组效率的因素,同时考查了有关滑轮组的组装及测力计的读数问题,要细心分析每一个问题.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 插座中的两线头相碰 | B. | 同时使用多个大功率用电器 | ||
| C. | 灯头里的两个线头相碰 | D. | 电路中出现了断路现象 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 篮球出手后还能继续飞行,是由于受到惯性的作用 | |
| B. | 篮球最终会落到地面上,是因为受到重力的作用 | |
| C. | 篮球出手后,奥巴马对篮球不再做功 | |
| D. | 篮球碰到篮板后改变方向,说明力可以改变物体的运动状态 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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