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    20．在学校实验室里，小红与同学们一起通过实验探究了“平面镜成像特点”，如图甲所示．

    （1）该小组同学应该选取两根相同（选填“相同”或“不相同”）的蜡烛做实验．
    （2）点燃蜡烛A，在玻璃板后面移动蜡烛B，直到看到蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合为止，此现象说明像与物体大小相等．
    （3）如图乙是该小组的实验记录，通过分析它们发现像与物到玻璃板的距离相等，像与物的连线与玻璃板垂直．
    （4）在小组间交流讨论时，其他小组指出小红组的实验有不足之处，你认为是：一次实验不具备代表性．
    （5）下课回到教室后小红想用自己的梳妆镜继续实验，小鹏告诉她不能用梳妆镜进行，应该用实验室的玻璃板，因为：梳妆镜不透光，不能确定像的位置．
    （6）但小红认为可以利用课上老师讲解的平面镜成像原理（如图丙所示）重新设计实验，并演示给小鹏看；如图丁所示，她在镜前放一笔帽A，在笔帽左侧，用一只眼睛观察笔帽A的像，并沿视线方向在纸上插一枚大头针，使大头针恰好能挡住像B，记下大头针的位置a；再插第二枚大头针，使大头针恰好能挡住第一枚大头针，记下大头针的位置b；然后在镜前笔帽A的右侧，用同样的方法记下c和d．
    小鹏看到这里恍然大悟，代替小红继续操作找到了像B的位置；他的操作是：连接a和b，并延长ab，连接c和d，并延长cd，ab与cd延长线的交点就是像B的位置．

    分析 （1）根据实验的需要，找两段完全相同的蜡烛，观察物与像的大小．
    （2）实验时选择两个完全相同的蜡烛，是为了比较物像大小关系．
    （3）通过观察实验现象可知，像与物的大小相同，像和物的连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等．
    （4）一次实验不具备代表性，具有很大的偶然性，所以应采取同样的实验方案多做几次，才能保证结论的正确．
    （5）做平面镜成像特点实验时，关键点是确定像的位置，反射效果好的镜子不透光，只能看到清晰的像，不能确定像的位置，而反射效果不好的玻璃板能透光，通过看到玻璃板背面的物体与前面的物体的像重合，可以确定像的位置．
    （6）根据探究实验的目的进行操作．

    解答 解：（1）该小组同学应该选取两根相同的蜡烛做实验，目的是为了比较物像大小关系．
    （2）实验时用完全一样的蜡烛是为了比较物体与像的大小关系．蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物体的大小相等．
    （3）透明的玻璃板能观察到蜡烛B能否与A的像完全重合，同时解决了位置和大小两个问题．实验现象表明，像与物的大小相同，像和物的连线与玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距离相等．
    （4）一次实验不具备代表性，应采取同样的实验方案多做几次，避免实验现象的偶然性，才能保证结论的正确．
    （5）玻璃板既能透光，又能反光，既可以看到前面物体在后面成的像，又可以看到后面的物体，这样就可以利用等效替代的办法准确确定像的位置；而梳妆镜不透光，不能确定像的位置，所以此实验不能用梳妆镜进行实验．
    （6）小鹏代替小红继续操作找到了像B的位置；他的操作是：连接a和b，并延长ab，连接c和d，并延长cd，ab与cd延长线的交点就是像B的位置．
    故答案为：（1）相同；（2）蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合；（3）相等；垂直；（4）一次实验不具备代表性；（5）梳妆镜不透光，不能确定像的位置；（6）连接a和b，并延长ab，连接c和d，并延长cd，ab与cd延长线的交点就是像B的位置．

    点评 本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用．这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用．同时考查学生动手操作实验的能力，并能通过对实验现象的分析得出正确结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）图甲中A、B、C三种读取温度计示数的方法，其中正确的是B；图乙中，温度计的示数为96℃．
    （2）图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据，描绘出对应的温度--时间图象．由图象可知水沸腾时的温度为100℃，水温达到沸点后继续加热，水的温度不变（选填“升高”或“保持不变”）．
    （3）由图丙可知，两组同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因：水的质量不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    D．这种声波属于超声波，频率小于20000Hz

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