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    如图所示电路，以下说法正确的是


    1. A.
      只接通S2，灯亮且电铃响
    2. B.
      只接通S1，灯亮且电铃响
    3. C.
      只断开S3，灯亮且电铃响
    4. D.
      只断开S1，灯亮且电铃响
    A
    分析：基本的电路分串联电路和并联电路两种，串联电路中电流只有一条流通路径，并联电路中电流有多条流通路径．根据开关的闭合进行分析判断灯泡和电铃的工作情况．
    解答：A、只接通S2，灯泡和电铃串联，因此灯亮且电铃响；正确．
    B、只接通S1，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；错误．
    C、只断开S3，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；错误．
    D、只断开S1，为电铃的基本电路，因此灯不亮，电铃响；错误．
    故选A．
    点评：解决此类题目要结合串并联电路的特点和电路的三种状态进行分析解答．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想：电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图所示．请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验．
    （1）在这个实验中小铁钉所起的作用是
    通过小铁钉的数目多少显示磁性的强弱
    通过小铁钉的数目多少显示磁性的强弱
    ．
    （2）六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下，研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时，可以通过
    调节滑动变阻器连入电路的电阻，改变电流的大小
    调节滑动变阻器连入电路的电阻，改变电流的大小
    来实现，得出的结论是：
    当线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强
    当线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强
    ．
    （3）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较
    甲、乙线圈下吸引的铁钉数目
    甲、乙线圈下吸引的铁钉数目
    得出结论．
    （4）当线圈的匝数和电流大小都相同的时候，电磁铁的磁性还会和什么有关？你的猜想是：
    电磁铁的磁性与线圈中是否有铁芯有关
    电磁铁的磁性与线圈中是否有铁芯有关
    ．利用本题电路说出你验证猜想的方法：
    将甲、乙线圈里的铁芯抽去，闭合开关，观察吸引的小铁钉数目，与插入铁芯时的数目对比
    将甲、乙线圈里的铁芯抽去，闭合开关，观察吸引的小铁钉数目，与插入铁芯时的数目对比
    ．
    （5）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用．以下利用电磁铁特点工作的是
    C
    C
    （填写序号）．
    A．电子验钞机   B．模型电动机   C．电磁继电器   D．手摇发电机
    电流/A铁钉数匝数 0.8 1.2 1.5
    50匝 5 8 10
    100匝 7 11 14

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在我们的日常生活、工业生产和高科技领域里，磁被广泛运用．请回答下列一组与磁有关的问题．
    （1）目前，世界上研制的磁浮列车主要有两类：一类为超导型．一类为常导型．磁浮列车主要有悬浮系统、导向系统和推进系统等部分组成．我国在上海浦东成功建造了世界上第一条商用磁浮列车．它属于：[
    D
    D
    ]
    A．超导型，其悬浮系统利用同名磁极互相排斥
    B．超导型．其悬浮系统利用异名磁极互相吸引
    C．常导型，其悬浮系统利用同名磁极互相排斥
    D．常导型，其悬浮系统利用异名磁极互相吸引
    （2）将磁钢M固定在铁块C上．用手将一元硬币B1、B2叠在一起．竖立在磁钢上端．如图1所示．将手指稍稍松开一小段距离．将观察到的现象是
    两枚硬币分开
    两枚硬币分开
    ．原因是
    每个硬币被磁化为一个磁体，磁体的同名磁极靠在一起，相互排斥．
    每个硬币被磁化为一个磁体，磁体的同名磁极靠在一起，相互排斥．
    ．
    （3）如图所示是生产中常用的两种闸刀开关，图2中A是导电的闸刀，B是簧片（可以与闸刀保持紧密接触或分离），C是电磁铁的线圈，能对图2（a）中的杠杆D（右边下降时左边会升起）、图2（b）中的衔铁E产生吸力．0是固定转动轴，即支点．K是弹簧．图中箭头为电流方向．试说明这两种开关分别在什么情况下能自动断开电源．
    （4）以下是关于电饭锅的原理的说明．请你在画线的空格处填写恰当的物理名词或数值，并回答有关提问．
    电饭锅能自动控制电流加热的程序．把饭煮得甘香柔软而不焦枯．靠的是如图19所示的自动控制开关，当按下开关按键，如图3（a）所示．开关横杆把磁铁向上顶，使磁铁吸住感温软铁．这时．发热电阻丝接通电源，开始加热．当锅内的饭沸腾后．锅内的水就会因而渐渐减少．当锅内的水蒸干．锅内的温度就会超过
    100
    100
    ℃，当温度达到103℃时，感温软铁就不受磁铁的吸引，开关的杠杆在弹簧的弹力及自身重力的作用而下降，使接触点分开，发热电阻丝与电源断开，如图3（b）所示．与此同时，接通另一保温电路（图中略去未画），保持饭的温度在70℃左右．
    （a）“当温度达到103℃时．感温软铁就不受磁铁的吸引”这一现象说明了什么物理道理？
    （b）能用这种电饭锅来煮开水，并自动保温在70℃左右吗？写下你的判断，并简要说明理由．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想：电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图所示．请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验．
    （1）在这个实验中小铁钉所起的作用是______．
    （2）六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下，研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时，可以通过______来实现，得出的结论是：______．
    （3）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较______得出结论．
    （4）当线圈的匝数和电流大小都相同的时候，电磁铁的磁性还会和什么有关？你的猜想是：______．利用本题电路说出你验证猜想的方法：______．
    （5）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用．以下利用电磁铁特点工作的是______（填写序号）．
    A．电子验钞机   B．模型电动机   C．电磁继电器   D．手摇发电机
    电流/A铁钉数匝数 0.8 1.2 1.5
    50匝 5 8 10
    100匝 7 11 14
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    测定小灯泡额定功率的实验器材如图所示，其中小灯泡上标有“3.8V”的字样，它的电阻约10Ω。

    （1）请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接成实验电路（导线不要交叉）。

    （2）小刚合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜想：

    A．可能是灯丝断了 B．可能是小灯泡短路 C．可能是变阻器开路

    究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。

    电流表

    电压表

    判断结果

    判断依据说明

    示数不为零

    示数为零

    示数为零

    示数不为零

    （3）小刚排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则通过小灯泡的电流为____A，小灯泡的额定功率为______W。

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    科目：初中物理 来源：2010年江苏省扬州中学中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想：电磁铁的磁性强弱应该与电流大小有关，还与线圈的匝数有关．为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图所示．请你将图中器材连成一个电路，使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实验．
    （1）在这个实验中小铁钉所起的作用是______．
    （2）六次实验中电磁铁吸引小铁钉的数目记录如下，研究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系时，可以通过______来实现，得出的结论是：______．
    （3）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较______得出结论．
    （4）当线圈的匝数和电流大小都相同的时候，电磁铁的磁性还会和什么有关？你的猜想是：______．利用本题电路说出你验证猜想的方法：______．
    （5）电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用．以下利用电磁铁特点工作的是______（填写序号）．
    A．电子验钞机   B．模型电动机   C．电磁继电器   D．手摇发电机
    电流/A铁钉数匝数0.81.21.5
    50匝5810
    100匝71114


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