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【题目】如图甲所示,两个完全相同的木块AB,在16N的水平拉力F1作用下,AB一起向右做匀速直线运动。若用水平力F2A使它们一起也向右做匀速直线运动,如图乙所示,则F2______16N;(填大于”“等于小于

【答案】等于

【解析】

甲图:将AB看为一个整体,在16N的水平拉力F1作用下,一起向右做匀速直线运动,受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力作用,这两个力是平衡力,大小相等,所以可以判断整体受到的滑动摩擦力f=F1=16N

乙图:还将AB看为一个整体,与甲图比较,AB对平面的压力不变,接触面粗糙程度不变,所以滑动摩擦力大小不变,即滑动摩擦力仍然为f=16N。又因在水平拉力F2作用下,一起向右做匀速直线运动,所以F2=f=16N

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】图16甲是《天工开物》中记载的三千多年前在井上汲水的桔槔,其示意图如图16乙所示。轻质杆杠的质点O距左端l1=0.5,m,距右端l2=0.2m。在杠杆左端悬挂质量为2kg的物体A,右端挂边长为0.1m的正方体B,杠杆在水平位置平衡时,正方体B对地面的压力为20N。求:(1)此时杠杆左端所受的拉力大小为多少牛顿?(2)正方体B的密度为多少千克每立方米?(3)若该处为松软的泥地,能承受的最大压强为4×103Pa,为使杠杆仍在水平位置平衡,物体A的重力至少为多少牛顿?

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【题目】在探究二力平衡的条件的实验中,小明采用的实验装置如下图所示。

(1)实验时,小明向左盘和右盘同时加入质量相等的砝码时,木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是______,于是他把木块换成小车,并选择较______(光滑粗糙”) 的实验桌面,继续完成实验。

(2)小明用轻质硬纸片代替图中的木块,两端的小盘中加质量相等的砝码时,硬纸片保持静止,用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片向相反方向运动,由此可以得到二力平衡的一个条件:_______

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【题目】如图所示是一种游戏,叫蹦极.游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上,另一端固定在高处,从高处跳下.图中a点是弹性绳自然下垂时的位置,c点是游戏者所到达的最低点.对于游戏者由跳台至最低点的过程中,下列说法正确的是( )

A. 游戏者的动能一直在增加

B. 游戏者减少的重力势能全部转化为动能

C. 游戏者通过a点之后,绳子具有弹性势能

D. 游戏者到c点时,他的势能为零

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【题目】如图所示,在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相等的水和牛奶,用两个相同酒精灯对

其加热。

(1)加热过程中,发现要使它们上升相同的温度,需给水加热的时间要长一些,这是因为_______________。

(2)停止加热后,在相同时间内,盛有___的烧杯(填牛奶)温度下降得快些。若要使其

温度下降不至太快,请说出一种方法:______________。

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【题目】如图所示,用10N的水平拉力F拉滑轮,使足够长的物体A0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动,弹簧测力计的示数为3N.若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦,则下列说法中正确的有

A. B受到的摩擦力为3N,方向水平向左

B. 滑轮移动的速度为0.4m/s

C. 绳子拉物体A的功率为1W

D. 在运动过程中若将拉力F增大到12N,弹簧测力计的示数为6N

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【题目】如图所示,将同一物体分别沿光滑的斜面以相同的速度从底部匀速拉到顶点,施加的力分别为F1、F2,拉力做的功为W1、W2,则下列判断中正确的是( )

A.F1F2 W1=W2

B.F1F2 W1W2

C.F1F2 W1W2

D.F1F2 W1=W2

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【题目】小明利用U 形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前,他注意到U 形管两边的液面已处在同一水平线上,如图甲所示。

1)实验中液体内部压强的大小是通过_____反应出来的。

2)比较图(a)、图(b)两组实验,可以得出的结论是_____

3)比较_____两组实验,根据实验现象得出的结论是:在同种液体不同深度的地方, 液体的压强随深度的增加而增大。

4)接着小明要探究液体内部压强与液体密度的关系。则应保持液体_____不变。

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【题目】当你漫步阿根廷的布宜诺斯艾丽斯时会被这里精美绝伦的雕塑所吸引,“花之魂”就是世界10大奇异雕塑之一(图甲),它是由钢和铝(6%~16%)加工而成的巨型“花朵”。傍晚时分“花朵”霓虹闪烁,将城市的傍晚打扮得流光溢彩,美轮美奂。

(1)钢铝加工而成的“花之魂”比铁雕塑性能优良之处________________(写一条)。

(2)目前金属耗速过快,替代材料越来越多。列举生活中常用的一种合成材料_____________

(3)图乙是铝的原子结构示意图,铝原子在化学反应中易_________电子(填“得”或“失”)。

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