【题目】甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动,其s-t图象如图所示,由图象可知( )
A.两物体在0~10s内都做匀速运动,且v甲>v乙B.两物体在15~20s内都做匀速运动,且v甲<v乙
C.两物体在15s末相遇,且0~15s内通过的路程相等D.两物体在20s末相遇,且0~20s内通过的路程相等
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【题目】2016年10月19日,神舟十一号飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接,再次引发了中学生的科研热情。某校兴趣小组的同学制作“孔明灯”,他们将一个薄塑料袋开口向下,并在开口端安装一个很轻的框架,框架上固定一些燃料,燃料点燃后,当灯笼内的空气被加热到一定温度时,灯笼就能腾空而起,如图所示。该“孔明灯”的体积大约为0.02米3,总质量约为6克,环境气温为20℃。下表给出了空气密度与温度的对应关系及相应温度下“孔明灯”内空气重力的大小。请依据表中的相关数据回答问题:
(1)在环境气温下,空气的密度为________千克/米3。
(2)空气密度随温度的变化关系是:__________。
(3)灯内空气的温度至少要达到_________℃,孔明灯才能起飞(忽略燃料质量的变化)。
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【题目】如图所示,完全相同的甲、乙两个圆柱形容器盛有质量相等的水,放在水平桌面上。现 有体积均为400cm2的长方体物块A、B,己知物块B的密度为0.25×103kg/m3,现用细线 将A、B两物块分别与天花板和容器底部相连,使其部分浸入水中,如图甲、乙所示, 此时物块A、B均有体积露出水面,且细线的拉力均为F,则下列判断错误的是
A. 拉力F的大小为2 N
B. 物体A的密度为1.25 g/cm3
C. 甲、乙容器中水对容器底的压强增加量相等
D. 放入物体后,甲、乙两容器对桌面的压力相等
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【题目】某课外实验活动小组到实验室做“测定小灯泡L电阻”的实验.被测小灯泡L的额定电 压为3.8V,电阻约为10Ω,实验室有如下器材:电源(电压为6V)、电流表A程(“0~0.6A”,“0~3A”)、电压表V程(“0~3V”、“0~15V”)、开关各一只,导线若干,滑动变阻器三只:R1(50Ω,0.5A),R2(20Ω,0.5A),R3(500Ω,0.1A),同学们设计的电路如图所示:
(1)此实验的测量原理________;
(2)电压表应选用________档,滑动变阻器应选________(选填“R1”、“R2”或“R3”);
(3)电表完好,按电路图连好实验电路闭合开关S后,发现灯L不亮,A有示数,V无示数.移动滑动变阻器的滑片P,A示数发生变化,但灯L仍不亮,V仍无示数,其故障是________.
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【题目】如图所示,小敏在实验室测量某种液体密度:
(1)首先将天平放在水平桌面上,并将游码放在零刻度线处,她发现指针偏向分度盘中线左侧,应向_______ (填“左”或“右”)侧调节平衡螺母,待指针指在分度盘中线上开始进行。
(2)向瓶中倒入适量液体,用天平测出液体和瓶的总质量,如图甲。
(3)用天平测出瓶与剩余液体的总质量,如图乙。
(4)将部分液体倒入量筒中,测出液体的体积V,如图丙。依据图中数据将表格填写完整。
瓶和液体的总质量/g | 瓶和剩余液体的总质量/g | 倒出液体的质量m/g | 倒出液体的体积 V/cm3 | 液体的密度ρ (g.cm-3) |
_______ | _______ | _______ | _______ | _______ |
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【题目】如图 7 所示,两薄壁圆柱形容器内分别盛有甲、乙两种液体放置在水平地面上,现从两容器中分别抽出部分液体,使甲、乙剩余部分的深度均为 h,若剩余液体对容器底部的 压力相等,则原来甲、乙两液体的质量 m 甲、m 乙及液体对容器底部压强 p 甲、p 乙的大小关系是
A. m 甲=m 乙 p 甲<p 乙 B. m 甲>m 乙 p 甲>p 乙
C. m 甲<m 乙 p 甲>p 乙 D. m 甲<m 乙 p 甲<p 乙
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【题目】如图所示,是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图。下列说法正确的是
A. 在t=5min时,该物质处于固液共存状态
B. 在BC段该物质不吸热
C. 该物质凝固过程持续了5min
D. 该物质在EF段放热,温度降低
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【题目】某小组同学在学习了“阿基米德原理的应用”后,想探究轮船的吃水深度的影响因素。他们用如图所示柱形容器来模拟轮船,此时可以认为该柱形容器的吃水深度等于容器底部到水面的距离。然后他们将不同质量的物块放入不同底面积的柱形容器内。相关实验数据记录在下表中。
(1)根据实验序号1与5(或2与6或3与7或4与8)相关现象和数据可得出的初步结论是:漂浮在水面上的不同柱形容器,_____。
(2)根据实验序号_____相关现象和数据可得出的初步结论是:漂浮在水面上的同一柱形容器,容器底面积相同,所装物块质量越大,吃水深度越大。
分析(2)中的结论时,柱形容器的吃水深度与所装物块的质量没有成正比关系的原因是:_____。
(3)为了找出隐含的正比关系,该小组同学分别计算了物块质量增加量和吃水深度的增加量,分析实验序号1、2、3与4(或5、6、7与8)可得出的结论是漂浮在水面上的同一柱形容器,____。
分析(3)中的结论时,组内同学认为现实生活中,上述结论仍不会成立。这一分析的依据是_______。
(4)完成上述实验后,该小组同学发现同一艘轮船满载质量相同的货物,如图所示吃水深度却有几个值。分析产生这一现象的原因是______。
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【题目】在综合实践活动课上,小明设计了如图所示的模拟调光灯电路,此电路中电源电压不变,灯泡L标有“6V 3W”字样,定值电阻R1的阻值为6Ω.将滑动变阻器R2的滑片P置于最右端,闭合开关,电压表和电流表示数分别为6V和0.3A;移动滑片P至某一位置,电压表和电流表示数分别为1V和0.5A.
(1) 灯泡L正常发光时的电阻多大?
(2) 滑动变阻器R2的滑片P在最右端时,闭合开关,灯泡L的实际功率多大?
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