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    实验小组要探究“二力平衡条件”。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。

    (1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向______，大小______；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3______F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5______F6。

    (2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做可以探究的问题是______________________________________________________。

    (3)对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系为______；还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将______。

    练习册系列答案
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    在“探究运动变化和力的关系”实验中，装置如图（1）所示。

    （1）为了得出科学结论，三次实验中小车都从相同斜面上的________（相同/不同）位置处由静止自由释放。

    （2）下面是记录实验情况的表格，请将表格内（a）处的项目内容补充完整________。

    实验序号

    水平部分材料

    阻力大小

    （a）

    ①

    毛巾

    ②

    棉布

    ③

    木板

    结论

    （3）小车进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是________和________。

    （4）在此实验的基础上，进一步推理可得：若小车不受阻力，则小车会在水平面上________。

    （5）这个探究活动整体采用的是“实验推理法”，过程中还包含的研究方法是________（写出一个就行）。

    （6）仅利用以上实验器材，还可以探究的是_____

    ①惯性大小与速度的关系  ②动能大小与速度的关系；

    ③重力势能与质量的关系  ④重力势能与高度的关系。

    A. ①②                                  B. ①③                                  C. ②④                                  D. ①②③④

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    B.苹果受到的重力与桌面对苹果的支持力是一对平衡力

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    （_______）

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