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在探究“串联电路电流特点”时,用图甲所示的电路图做实验,请你回答相关的问题.

(1)按该电路图和表中多数实验数据信息,在图乙中连接实物(图中有一根线已连好).
(2)三组同学的数据如表所示
I1(A) I2(A) I3(A) 说明
甲组(1) 0.3 0.29 0.29
甲组(2) 0.32 0.32 0.31 串联的3个电池改为了4个
乙组(1) 0.36 0.36 0.36
乙组(2) 0.31 0.31 0.3 更换了一个灯泡
丙组(1) 0.3 0.31 0.3
丙组(2) 0.18 0.9 更换了一个灯泡,并减少了一个电池
①表中丙组第(2)次实验时A3表的读数如图丙,A3的读数I3应为
0.18
0.18
A;
②小明分析表的数据后,认为:“丙组第(2)次的实验读数可能出错”.你认为该次实验读数可能存在的错误是:
看错了电流表量程
看错了电流表量程

③分析上述数据,本实验能得到的结论是:
串联电路中,电流处处相等
串联电路中,电流处处相等
分析:(1)根据表中实验数据确定电流表量程,根据图甲所示电路图连接实物电路图.
(2)①由图丙所示电流表确定其量程与分度值,读出电流表示数;
②对电流表读数时要先确定其量程与分度值,否则会出错;
③分析表中实验数据,然后得出实验结论.
解答:解:(1)由表中实验数据可知,最大电流为0.36A,则电流表应选0~0.6A量程,
按照图甲所示电路,把各灯泡、电流表组成串联电路,电路图如图所示.
(2)①由图丙所示电流表可知,其量程是0~0.6A,分度值是0.02A,电流表示数为0.18A;
②由表中丙组实验数据可知,第二次实验数据应该是0.18A,而实验数据是0.9A,
是0.18A的5倍,这是由于对电流表读数时,看错了电流表的量程与分度值,把小量程看成大量程造成的.
③由表中实验数据可得:在串联电路中,电流处处相等.
故答案为:(1)电路图如图所示;(2)①0.18;②看错了电流表量程; ③串联电路中,电流处处相等.
点评:本题考查了连接实物电路图、电表读数、实验数据分析等问题;连接实物电路图时,要注意电表量程的选择、注意电表正负接线柱不要接反;对电表读数时,一定要先确定其量程与分度值,然后再读数.
练习册系列答案
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(2013?滨湖区二模)小明在“探究串联电路电流特点”时,他应选择两个规格
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”)小灯泡的.小明在连接电路时把一只开关和两只小灯泡连接后,刚把线路两端接到电源两极,两灯就亮了,他在实验操作中的不当之处是:
连接电路时开关没有断开
连接电路时开关没有断开

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(1)实验中若改变直导线中的电流方向,小磁针偏转方向也发生改变,表明电流所产生磁场的方向与
电流方向
电流方向
有关.
(2)实验中利用观察小磁针是否偏转来检验电流周围是否产生磁场,这种研究方法是“转换法”,在科学探究中,常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究.这种方法叫“转换法”.在下列实验中采用了转换法的是
C
C

A.在探究串联电路电流特点时,换用不同电路,进行多次实验
B.在探究压力对滑动摩擦力的影响时,应保持接触面粗糙程度不变
C.在探究物质吸热本领时,沙子和水吸热多少可通过测量加热时间来比较
D.在探究阻力对物体运动的影响时,推理得出物体不受阻力时的运动状态.

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在科学探究中,常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究.这种方法称之为转换法.例如在探究物质吸热升温的属性时,沙子和水吸收热量的多少不便直接测量,可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少.下述实验中采用了转换法的是(  )

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(2009?长宁区一模)在“探究串联电路电流特点”的实验中,连接电路时,电键应该是
断开
断开
的,电流表必须
串联
串联
连接在电路中.右表为小王同学记录的电流表在电路中的A、B、C三个不同位置时的实验数据,分析比较实验数据及相关条件,可得出的初步结论是:
在串联电路中,各处的电流相等
在串联电路中,各处的电流相等

序号 电流表的位置 电流(安)
1 A 0.2
2 B 0.2
3 C 0.2

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在探究串联电路电流关系时,将一只准确的电流表接入电路,闭合开关后发现灯泡均发光,而电流表示数为零.造成这一现象的原因可能是(  )

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