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如图7所示,桌面上是两个完全相同的圆柱形平底杯子,里面分别盛有质量相等的水和酒精,两点到杯子底部的距离相等。已知水的密度kg/m3,酒精的密度kg/m3,则两点的压强PAPB的大小关系是:

A.PAPB   B.PAPB        C.PAPB     D.无法确定

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2006?顺义区一模)一个底面积为3.5dm3的容器置于水平桌面上,如图7所示,所装液体的体积是2.5×10-3m3,深0.6m,若容器本身重22.4N,容器底受到液体压强是4.704×103Pa.则桌面受到的压强为
1.2×104
1.2×104
Pa.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(6分)学习过“影响摩擦力大小的因素”后,李明同学想验证老师所讲的结论;小华同学发现实验室里有如图所示的铁块和木块。她想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度,进行了如下实验:

a. 李明同学的实验:

(1)李明同学把长方体木块平放在水平桌面上,为了测出滑动摩擦力的大小,他用弹簧测力计水平桌面上           拉动木块运动.记下此时弹簧测力计的示数为F1。

(2)接着,他在木块上先后增加二个和四个钩码,重复步骤(1),分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3,发现F3>F2>F1,这说明                                                       。

(3)取下钩码.他又把该木块侧放在水平桌面上.按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数.他这样操作是为了研究                                          。

b.小华同学的实验:

(1)因为要比较两者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做实验时,应保持            _________不变。

(2)先将木块叠放在铁块上,用弹簧测力计匀速拉动它们。弹簧测力计的示数如图7所示,则桌面对物体的摩擦力为         N。

(3)然后,把铁块叠放在木块上,重复上述过程,这次测得的摩擦力为2.6N。通过上述实验现象可知:     ________的表面粗糙程度大一些。

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

一木块放在水平桌面上,如图7所示.现用水平推力F将木块缓慢匀速推动,使其一部分露出桌面(但未倾翻),在此过程中,木块对桌面的压力、压强和木块受到的摩擦力变化情况是(  )

A.压力不变,压强变大,摩擦力变大

B.压力不变,压强变大,摩擦力不变

图7

 
C.压力变小,压强变大,摩擦力变小

D.压力不变,压强不变,摩擦力不变

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

下表是重庆一中某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录:
实验次数
接触面的材料
压力F/N
摩擦力f摩/N

木块与木板
8
l.6

木块与木板
12
 

木块与毛巾
12
5.0
(1)组员小明突发奇想,用刻度尺测出了木块的长度,如图7所示,木块的长为    cm。
(2)实验时,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作  运动。
(3)在②实验中,弹簧测力计示数如图8所示,请将弹簧测力计的示数填在表格空白处。
(4)分析比较序号①与②的实验数据,可得出的结论是        。( 2分)
(5)分析比较序号 的实验数据,可得出的结论是:压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大。

(6)上述研究方法叫“控制变量法”,下列实验中没有用到此方法的是    ( 2分)
A.探究电压、电流与电阻的关系;B.探究电流做功与哪些因素有关;
C.探究固体熔化时温度的变化规律;D.研究影响电磁铁磁性强弱的因素

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科目:初中物理 来源:2011届湖南省涟源市初三第一学期末物理卷 题型:实验题

下表是重庆一中某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录:

实验次数
接触面的材料
压力F/N
摩擦力f摩/N

木块与木板
8
l.6

木块与木板
12
 

木块与毛巾
12
5.0
(1)组员小明突发奇想,用刻度尺测出了木块的长度,如图7所示,木块的长为    cm。
(2)实验时,将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计水平向右拉动木块,使其作  运动。
(3)在②实验中,弹簧测力计示数如图8所示,请将弹簧测力计的示数填在表格空白处。
(4)分析比较序号①与②的实验数据,可得出的结论是        。( 2分)
(5)分析比较序号 的实验数据,可得出的结论是:压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大。

(6)上述研究方法叫“控制变量法”,下列实验中没有用到此方法的是    ( 2分)
A. 探究电压、电流与电阻的关系;      B. 探究电流做功与哪些因素有关;
C. 探究固体熔化时温度的变化规律;    D. 研究影响电磁铁磁性强弱的因素

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