【题目】小胡同学用如图所示的电路做实验,其中电源电压恒定不变.实验前滑动变阻器的滑片应置于________端.实验过程中,他记录各电表的示数如表.
其中第
次测量时,电压表
和电流表
的示数如图所示,请将表格中数据补完整________
由表中数据可知:电压表
与电流表示数的比值
________
,它等于电路中________的阻值(填
或
);第
次实验,该电阻的功率是________
.
实验时,滑动变阻器滑片移动方向为________(选填“
”或“
”).
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【题目】2017年,大冶市创建个国文明城市,倡导文明出行,小红对十字路口人行横道的红绿交通信号灯进行了观察,画出了如下图所小的控制人行红、绿灯的电路图,你认为可行的是
A. B.
C.
D.
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【题目】用两个相同的电热水器给质量同为的物体甲和水加热,它们的温度随加热时间的变化关系如图所示,据此判断甲物质
吸收的热量为
A. B.
C. D. 条件不足,不能计算
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【题目】在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置分别如图l所示.你认为____组同学选择的器材更加合理,其原因是:____________.
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够改变力的方向特点,并通过调整______来改变F1和F2的大小,得出二力平衡条件是两个力大小要_________。
(3)保持F1和F2相等,用手将小车扭转到如图2中的位置,松手后,会发现小车______.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足条件:作用在__________.
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【题目】如图所示是王强同学为探究串联电路中电压规律而设计的电路.
王强想,
之间、
之间与
之间的电压会有什么样的关系呢?这一过程是科学探究要素中的________要素.
接着王强又想它们有可能会相等(即
).也可能其中某两个之和等于第三个(即
或
等).这一过程是科学探究要素中的________要素.
王强又设计了三幅电路图和一个记录表格,请把这三幅电路图和记录表格画出来__________.
若
间的电压、
间的电压和
间的电压分别如图中甲、乙,丙表盘上的示数,请把示数填在表格中,并经________得出________的结论.
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【题目】如图,小明先后沿杆和绳匀速向上爬,下列判断正确的是( )
A.小明受到的摩擦力方向是竖直向下
B.小明沿绳匀速向上爬时受到的摩擦力大于重力
C.小明沿绳时受到的摩擦力等于沿杆时受到的摩檫力
D.若小明分别沿杆和绳匀速下滑时,小明对绳的压力大于对杆的压力
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【题目】小明和小亮探究“并联电路电压的关系”,小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图(电压表尚未连接)
(1)在拆接电路时,开关必须__.
(2)在检查电路的链接是否有误的过程中,小亮一眼就看出了小明连接的错误(如图所示),并指出如果直接闭合开关将出现__(选填“开路”或“短路”)现象,小灯泡L1、L2都不会亮,还可能造成__损坏.
(3)小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端,就使电路连接正确了.他的做法可能是__(指出一种即可)
(4)他们在电路中串联滑动变阻器的作用是__,闭合开关前,变阻器的滑片P应置于__端(选填“左”或“右”)
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【题目】甲、乙两容器中装有质量相等的水,水温分别为25℃和75℃,现将一温度为85℃的金属球放入甲容器中,热平衡后水温升高到45℃,然后迅速取出金属球并放入乙容器中,热平衡后乙容器中水温为(不计热量散失和水的质量的变化)
A. 65℃ B. 60℃ C. 55℃ D. 50℃
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【题目】小明用弹簧测力计、圆柱体、3个相同的圆柱形容器,分别装有一定量的水和盐水,对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,其装置和弹簧测力计示数如图所示.
(1)分析甲、乙、丙三个实验,说明浮力的大小与_____________有关.
(2)为了探究浮力大小与液体密度是否有关,可选用_________两图的装置来进行操作.
(3)根据上图甲、丁可得出圆柱体在盐水中受到的浮力为______N,得出盐水的密度是_____kg/m3.
(4)实验结束后小明想到,如果在丙图中测力计7N的位置标出水的密度值,就可以把这个改装成一个密度秤.该密度秤的零刻度应标在____N处,该密度秤的刻度是______(选填“均匀”或“不均匀”)的.
(5)小明联想到综合实践课上自己自制的“密度计”:他在吸管下端加适当的配重后封闭,使其能竖直漂浮在液面中.若放入水中,水面在管的A点处;放入另一种液体中,液面在B点处(如图戊).
①“密度计”上刻度A、B可分别表示液体的密度,则ρ液________ρ水(选填“>”、“<”或“=”).
②为了使简易密度计上两条刻度线之间的距离大一些,以使测量结果更精确,你的改进方法是__________.
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