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如图中每个定滑轮重0.5N,物体A重6N.在2s的时间内,人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m.这个过程中,人拉力F所做的额外功是0.36J.不计滑轮与绳间摩擦和绳重,则天花板对定滑轮的拉力为    N.
【答案】分析:根据图示可知,有四条绳子提升物体,因此当人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m时,物体A上升的距离为×1.2m=0.3m;根据W=Gh求出有用功,根据总功等于有用功和额外功之和得出总功的大小,然后根据W=Fs求出拉力的大小,对左边定滑轮受力分析可知,定滑轮受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力以及四股绳子的拉力,因此天花板对定滑轮的拉力等于4F+3G
解答:解:根据题意可知物体A上升的距离h=×1.2m=0.3m;
则有用功:W=Gh=6N×0.3m=1.8J,
总功:W=W+W=1.8J+0.36J=2.16J,
∵W=Fs,
∴F===1.8N,
天花板对定滑轮的拉力:F′=4F+3G=4×1.8N×3×0.5N=8.7N.
故答案为:8.7.
点评:本题主要考查了学生对有用功、额外功和总功的理解和掌握,搞清力与距离之间的关系,运用功的计算公式进行计算,才能依次对各选项进行判断.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2009?镇江模拟)(1)为迎接2008年奥运会,加强全民健身运动,增强体质,学校为同学们开展了丰富多彩的体育锻炼活动,如图是几位同学正在进行运动的情景,请你观察此情景,找出与同学们的运动有关的两个物理现象,并指出每个物理现象对应的物理知识.(不与示例重复)

示例:
物理现象:甲图中同学举着杠铃静止不动
物理知识:杠铃所受的重力和人对杠铃的支持力平衡
物理现象1.
乙图中同学手中的球发生形变
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物理知识:
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的形状

物理现象2.
丙图中的同学将球踢出
丙图中的同学将球踢出

物理知识:
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体的运动状态

(2)小陈同学所在的物理兴趣小组,利用所学知识设计了一个简易 电子拉力计,图甲是其原理图,该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小.他们最初选用的主要器材及其规格是:
A.电池组(能够提供6V恒定不变的电压)
B.电流表(量程为0~0.6A)
C.定值电阻Ro(电阻为10Ω)
D.硬电阻丝R(长度为lcm,总电阻为50Ω,电阻随长度均匀变化;滑片P与R接触良好且摩擦不计)
E.硬质弹簧(导电性能良好,电阻不计;能承受的最大拉力是   150N,当拉力小于150N时,其伸长量△l与所受拉力F的关系图线如图乙.
①该拉力计能够测量出的最大拉力是
100
100
N.
②为了增大拉力的测量范围,小陈他们又找来了如图丙所示的一个定滑轮和一个杠杆,另有线若干.
(a)小陈他们已安装好定滑轮,请你用杠杆在图丁的虚线框中进  行适当的连接,并画出拉环的位置,使测力计拉力的测量范围变为原来的5倍(若需要文字说明,请写在图丁右边的横线上,注杠杆重不计,摩擦不计.)

(b)在你新设计的拉力计中,电流表表盘上0.3A处应标
400
400
N.
(c)为了使测力计拉力的测量范围变为原来的3倍,你还可以用什么样的简单机械代替本题中的杠杆,并将弹簧连线后的简单机械及拉环用图画在下面的虚线框里.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?石景山区二模)如图中每个定滑轮重0.5N,物体A重6N.在2s的时间内,人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m.这个过程中,人拉力F所做的额外功是0.36J.不计滑轮与绳间摩擦和绳重,则天花板对定滑轮的拉力为
8.7
8.7
N.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在如图所示的装置中,A、B是动滑轮,C是定滑轮,D是轮轴,D的轮半径R=10厘米,轴半径r=5厘米,物重G=500牛顿,每个动滑轮重P=50牛顿.如果不计绳重和摩擦,各段绳的方向保持相平行,那么:
(1)为把重物提起,作用在轮上的动力F至少要大于多少牛顿?
(2)若把重物提起0.1米,动力F的作用点要移动几米?
(3)该装置的机械效率是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

如图中每个定滑轮重0.5N,物体A重6N.在2s的时间内,人拉力F的作用点沿竖直方向匀速降低了1.2m.这个过程中,人拉力F所做的额外功是0.36J.不计滑轮与绳间摩擦和绳重,则天花板对定滑轮的拉力为________N.

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