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9.用如图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”实验,已知每个钩码的质量为100g.
(1)要求用手拉弹簧测力计向上运动,在图上画出滑轮组绕绳的绕法.
(2)将钩码匀速提升20cm,弹簧测力计的示数为1N,这一过程中,对钩码所做的功为0.4J,绳上拉力做的功为0.6J,滑轮组的机械效率是66.7%(取g=10N/kg).若不计绳重和摩擦,如再增加两个钩码,则滑轮组的机械效率将增大(增大或减小).

分析 (1)首先根据题意确定绳子的用力方向,然后确定绳子的绕法.
(2)要掌握功的计算公式:W=Fs.其中对钩码做的功是克服物体的重力做的功.W=Gh.
要求滑轮组的机械效率,还需求出总功,W总=Fs.同时要掌握s与h之间的关系,s=nh.
根据η=$\frac{{G′}_{物}h}{{G′}_{物}{h+G}_{动}h}$×100%比较滑轮组的机械效率.

解答 解:首先确定出绳端的方向,是竖直向上的.然后依次确定绳子的绕法,将绳子的一端先固定在定滑轮上.
如下图所示:

(2)由题意知,提升钩码的总重为:G=mg=2×0.1kg×10N/kg=2N,
所以对钩码做的功为:W=Gh=2N×0.2m=0.4J
此滑轮组由3段绳子承担物重,所以,绳子自由端移动的距离s=3h=3×0.2m=0.6m,
绳上拉力做的功为:W=Fs=1N×0.6m=0.6J;
滑轮组的机械效率η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{0.4J}{0.6J}$×100%≈66.7%,
当增加两个砝码时,设此时的物重为G′,因不计绳重和摩擦,所以额外功为克服动滑轮自重做的功,
W=Gh,所以W=W+W=G′h+Gh,
滑轮组的机械效率η=$\frac{{G′}_{物}h}{{G′}_{物}{h+G}_{动}h}$=$\frac{{G′}_{物}}{{G′}_{物}{+G}_{动}}$=$\frac{1}{1+\frac{{G}_{动}}{{G′}_{物}}}$,当再增加两个砝码时,物重G′物变大,G不变,$\frac{{G}_{动}}{{G′}_{物}}$变小,则滑轮组的机械效率η将变大.
故答案为:(1)如上图所示;
(2)0.4;0.6;66.7;变大.

点评 此题是测量滑轮组的机械效率.主要考查了滑轮组的组装、有用功、总功的计算、机械效率的求法,最后一问用到数学知识比较增加物重后机械效率的大小,有一定难度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.在探究“水的沸腾”实验中:

(1)实验装置如图甲所示,在组装过程中需要先调整的是B(选填“A”或“B”).
(2)当水温升高到90℃时,每隔1min记录一次温度,直到水沸腾后几分钟为止,记录的数据如下表:
分析表中的数据可知,水的沸点是98℃,当时环境的气压小于(选填“大于”、“等于”或“小于”)一个标准大气压.
时间/min12345678
温度/℃9092949698989898
(3)图乙是反映水沸腾时的气泡情况,此时气泡内的物质主要是水蒸气,烧杯上方出现了大量的“白气”,“白气”形成的物态变化是液化.
(4)某组同学在相同条件下,用不同体积的水进行两次实验,得到如图丁所示的“温度-时间”图象,根据图象可知,体积较大一次对应的图线是b(选填“a”或“b”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.在研究液体的体积变化时,做了如下实验:
 液体 液体体积V/m3 压强p/×107Pa 液体体积减小△V/cm3
 甲 0.1 1 500
 甲 0.1 2 1000
 甲 0.2 1 1000
 0.1 1 200
 乙 0.2  600
(1)液体体积变化量△V与原来体积V、压强p的关系式为△V=kVp;对于甲液体来说,常数k=5×10-4cm3/(m3•Pa)(写上数值和单位)
(2)用体积相同的甲、乙液体所作实验图象如图,其中a是液体甲的图象
(3)将表格中的数据填写完整.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.人们有几句顺口溜说得好:“震前动物有预兆,群测群防很重要.牛羊骡马不进厩,猪不吃食狗乱咬,鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫.…”某些动物能感觉到地震之前发出的次声波,而人耳却听不见,这主要是因为(  )
A.次声波的响度小于0 dB
B.次声波的响度大于0 dB
C.次声波的声源振动频率低于20 Hz
D.次声波的声源振动频率高于20 000 Hz

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.佳佳同学在探究“串联电路电压规律”的实验中提出了这样的猜想:串联电路中用电器两端的电压相等,总电压等于各部分电路的电压之和.佳佳同学准备了两只相同的小灯泡和其他一些材料进行实验:
(1)她连接了如图所示的电路,闭合开关用电压表分别测出AB、BC、AC之间的电压,并记录在下面的表格中.
UABUBCUAC
1.4V1.4V2.8V
(2)根据佳佳的实验数据得到的结论与她的猜想相符(填“相符”或“不相符”),她的猜想是否科学不科学.
(3)这个实验有哪些不足之处,请指出两点:用两只相同的灯泡;只作一次实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.一用电器接在电压一定的电源上,用串联一个电阻的方法降低用电器两端的电压,则电路的总功率(  )
A.肯定比原来大B.可能比原来大,也可能比原来小
C.不变D.肯定比原来小

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.导体和绝缘体都是很好的电工材料,下列物体中通常情况下属于导体的是(  )
A.陶瓷B.铜丝C.塑料D.橡胶手套

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在探究“光的反射规律”实验中,某小组的实验步骤如下:
A.把一个平面镜放在水平桌面上,再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面,如图甲所示.
B.让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点,经平面镜反射,沿着另一方向射出,在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹.改变入射光线的方向,重做两次,换用另一种颜色的笔,记录光的径迹(如图甲).
C.取下硬纸板,用量角器测量NO两侧的角i和角r.
D.纸板ENF是用两块纸板连接起来的,把纸板NOF向前折或向后折,观察反射光线.(如乙图)
根据上述实验步骤,回答下列问题:
(1)该实验中硬纸板显示出:反射光线与入射光线分别在法线两侧.
(2)硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、法线是否共面.
(3)由实验步骤C可以得到的规律是反射角等于入射角.
(4)在甲图中,如果将光线沿着FO射向平面镜时,你还会发现的规律是在反射现象中光路是可逆的.
(5)实验中要改变入射角的大小进行多次实验,这样做的目的是一次实验具有偶然性,多次实验更好的得出普遍性的规律;
(6)若把平面镜换成表面不平的毛玻璃,不能(填“能”或“不能”)探究出平面镜的成像规律.

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