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    10．甲、乙两人进行百米赛跑，甲到达终点时，乙还距终点10m，若让甲从起跑线后退10m，甲、乙同时起跑，则甲先到达终点，要让甲、乙同时起跑，并同时到达终点，则乙应从起跑线前10m处起跑．

    分析 如果让甲从起跑线后退10米与乙同时赛跑，等于让他们在距终点10米处同时起跑比赛．而甲的速度比乙快，可由此突破此题．也可通过画图的方法帮助理解．

    解答 解：由题可知，甲跑了100米时，乙刚好跑了90米，则甲的速度比乙快；
    （1）若让甲从起跑线后退10m，甲、乙同时起跑（如下图所示），那么甲跑了100米时，乙刚好跑了90米，此时他们相遇，离终点还有10米；这样就等于让他们在距终点10米处同时起跑比赛，而甲的速度比较快，所以甲先到达终点．

    （2）显而易见，若要让甲乙同时起跑，同时到达终点，则乙应从起跑线前移10米，这样，甲跑了100米，乙就刚好跑了90米．
    故答案为：甲；10．

    点评 此题主要考查学生对速度公式及其应用和速度与运动物体的理解和掌握，难度不大，是一道常见题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小敏用如图所示电路做“测量小灯泡电功率”实验，已知小灯泡的额定电压为2.5V．

    （1）小敏在连接电路前检查仪器，发现电流表指针如图甲所示，则小敏接下来的操作是将电流表指针调零．
    （2）实验中，小敏通过移动滑动变阻器的滑片，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，在对测量的数据进行记录和处理时，小敏设计了如表格，请你评价表格设计的合理性，并说明理由．
    次数电压U（V）电流I（A）电功率P（W）电功率平均值P（W）
    1
    2
    3
    （3）现将两灯连入图丁所示电路．实验过程中，小敏不慎把电路中的L2的玻璃泡打碎了（碰巧灯丝没有断），此时他惊奇的发现：这个小灯泡几乎不发光，可另一个灯L1反而更亮了．你认为L2变暗、L1反而更亮的原因是灯泡L2的电压变小，由串联电路电压的规律，L1的电压变大．L1的电功率变大，为什么有这样的变化灯泡L2的玻璃泡打碎了，由于缺少玻璃泡的保护，电流流过灯泡时产生的热量迅速散失，使灯丝的温度较低，灯泡电阻较小，因灯泡L2的电阻变小，根据分压原理，灯泡L2的电压变小，由串联电路电压的规律，L1的电压变大，由P=UI=$\frac{{U}^{2}}{R}$，L1的电功率变大，灯变亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．大约两千四百年前，我国的学者墨翟和它的学生做了世界上第一个小孔成像的实验，解释了小孔成像的原理．小光同学将两个长度均为50cm，直径为5cm的直筒套在一起，做成如图的仪器（M筒的直径稍大，可以在N筒上并能前后移动）．
    （1）小孔成的像是倒立的实像（填“实”或“虚”）．
    （2）若直筒M、N位置不动，让物体远离N筒，像距不变，像的大小变小（以上两空选填“变大”“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高，原因有阴天空气湿度大，空气密度小，气压低；冬天的空气密度比夏天的大，冬天的气压比夏天的高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．根据如图所示实物接线图画出电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动．

    （1）如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了比较反射角与入射角的大小关系．  若将AO向ON 靠近，则OB靠近 （选填“靠近”或“远离”）ON．
    （2）如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，观察OB是否在F纸板上，这样做的目的是为了探究：探究在反射现象中，反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．专题一：重力 弹力 摩擦力
    回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
    过程表格小雨提出课题后，猜想：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力可能越小，叶子姐姐认为摩擦力应该越大，于是她在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块，沿水平方向做匀速直线运动，记下弹簧测力计示数大小，表格如下：
     压力$\frac{{F}_{N}}{N}$5  1015 
     弹簧测力计示数$\frac{F}{N}$ 1 2 3
    请你在装置图中画出木块所受力的示意图．
    结论实验得出的结论，用图象中的图线来表示，它应是图线a
    程序实验中经历的思维程序是：提出问题--猜想--实验检验--得出结论
    问题讨论利用上述器材，再给你质量分别为0.1kg、0.2kg、0.3kg的三个钩码，来探究重力和质量的关系，具体操作步骤是a、观察测力计的量程与分度值；b、将测力计竖直水平放置，调整指针至零点；c、用测力计测分别测量三个钩码的重力，并记录数据；d、计算三次重力与质量之比，分析得出实验结论并完成表格设计
        
        

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（　　）
    A．
    运动员把球踢飞    		B．
    人们在扶梯上匀速下降
    C．
    汽车绕着环岛匀速行驶    		D．
    加速上升的火箭

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示不能够用流体压强与流速关系解释的是（　　）
    A．
    水库大坝设计成下宽上窄
    B．
    向两张白纸中间吹气，白纸向中间靠拢
    C．
    向硬币上方用力吹气，硬币向上跳起
    D．
    用漏斗向下吹气乒乓球不落下

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