【题目】如图甲所示,在水平地面上,小明用100N的水平力推重为400N 的木箱在5秒内匀速向右移动了10m.在此过程中,推力对木箱做功的功率为_____W,重力对木箱做功为______ J。随后如图乙所示,小明又把该物体拉上倾角为30°的斜面,将木箱由斜面底端匀速拉到顶端,若已知斜面高为2m,拉力大小为250N,绳重不计。小明对木箱做的有用功为_______J;斜面的机械效率为_______;斜面对物体施加的摩擦力______N。
【答案】200 0 800 80% 50
【解析】
(1)知道推力的大小和移动的距离,根据W=Fs求出推力对木箱做的功,根据P=
求出推力对木箱做功的功率;
(2)物理学中的做功的两个必要条件:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上移动一段距离,二者缺一不可;
(3)已知物体重力和提升的高度,根据W=Gh求出小兵对木箱做的有用功,根据三角函数关系求出斜面的长度,根据W=Fs可求总功,利用η=×100%求出斜面的机械效率,总功减去有用功即为克服摩擦力做的额外功,利用W额=Fs求出斜面对物体施加的摩擦力.
(1)推力对木箱做的功:W=Fs=100N×10m=1000J,
推力对木箱做功的功率:P==200W;
(2)木箱在重力的方向上没有移动距离,故重力对木箱做功为0J;
(3)小明对木箱做的有用功:W有=Gh=400N×2m=800J,
斜面倾角为30,斜面高为2m,
由几何知识可知斜面长为s′=2h=2×2m=4m,
拉力做的总功:W总=F′s′=250N×4m=1000J,
斜面的机械效率:η=×100%=×100%═80%,
克服摩擦力做的额外功:W额=W总W有=1000N800J=200J,
由W额=fs可得,斜面对物体施加的摩擦力:f==50N.
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【题目】质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体,分别用两个完全相同的加热器加热,加热过程中,温度随时间变化的图线如图所示.由图可知
A. 乙液体温度升高得比甲快
B. 升高相同的温度,甲需要加热较长时间
C. 甲液体的比热容比乙的大
D. 乙液体的比热容比甲的大
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【题目】如图,小王利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆平衡条件”的实验。
(1)实验前,杠杆静止时情况如图甲,为了便于实验,这时应将平衡螺母向_________端调节,直到杠杆在________位置平衡;
(2)如图乙所示,在杠杆A点处挂4个钩码,为了让杠杆仍然在水平位置平衡,应在B点处应挂________个同样的钩码;
(3)小王做完图乙实验后,通过改变钩码的个数和改变钩码的位置又进行了三次实验,实验中进行多次实验的目的是________;
A.取平均值减少误差
B.使实验结论具有普遍性
(4)另一同学小李用弹簧测力计代替钩码,在B点处沿a方向向下拉,也能让杠杆在水平位置平衡,接着他将弹簧测力计绕B点从a位置逆时针转到b位置,杠杆始终保持水平平衡,弹簧测力计的示数将________(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
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【题目】如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是
A. 打球时用力握紧球拍
B. 乒乓球拍上贴有橡胶皮
C. 旱冰鞋下装有滚轮
D. 运动鞋底做成凹凸不平的花纹
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【题目】有一个看不见内部情况的小盒(如图甲),盒上有两只灯泡,由一个开关控制,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都关;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮。图乙中,符合要求的电路图是
A. A B. B C. C D. D
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【题目】如图所示是同学们“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的三次实验过程。
序号 | 接触面 | 压力/N | 滑动摩擦力/N |
① | 木块与木块 | 12.0 | |
② | 木块与木块 | 15.0 | 3.0 |
③ | 木块与砂纸 | 12.0 | 3.6 |
(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小,弹簧测力计应该沿水平方向拉动木块,使其作__________运动,根据__________知识,此时弹簧测力计的示数就等于木块所受的滑动摩擦力的大小;
(2)实验数据如上表,请将第①次实验中木块所受摩擦力填入表格内(如上图①所示__________);
(3)分析__________(填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关;
(4)由①②两次实验数据可以得出的结论是________________________________________;
(5)在第③次实验中若用4.5N的力水平拉动木块,则木块受到的滑动摩擦力为__________N,你判断的依据是_____________________________________________________________________。
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【题目】如下图是四个热学实验.请在下面空格处用字母表示相关实验:说明分子之间有作用力的是________;说明分子是在永不停息地运动的是________.(选填序号)
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【题目】同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验,如图所示,其中分析正确的是( )
A. 甲图所示,用一个装水的瓶子和海绵无法探究压力作用效果和压力大小的关系
B. 乙图所示,小孩通过沼泽地时垫木板可以减小对地面的压力,从而减小压强
C. 丙图所示,拦河大坝做成上窄下宽是因为液体压强随深度的增加而增大
D. 丁图所示,“瓶吞鸡蛋”实验可以说明大气压的存在,若瓶子侧放则无法完成实验
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