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    【题目】关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是( )。

    A. 被测物体应放在左托盘，砝码应放在右托盘

    B. 被测物体的质量不能超过天平的最大称量

    C. 称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平衡

    D. 天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码左端所对的刻度值

    【答案】C

    【解析】天平在使用时应遵照左物右码的规则来放置，故A正确；在使用天平时，应先估测一下被测物体的质量，不能超过天平的最大称量，故B正确；在称量过程中，只能增减砝码或移动游码，不能再调节平衡螺母了，故C错；天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码左端所对的刻度值，故D正确；应选C。

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    【题目】小丽同学在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表，实验装置如图所示。

    实验次数

    1

    2

    3

    钩码重G/N

    4

    4

    6

    钩码上升高度h/m

    0.1

    0.1

    0.1

    绳端拉力F/N

    1.8

    1.4

    2.4

    绳端移动距离S/m

    0.3

    0.5

    0.3

    机械效率η

    74%

    ①

    ②

    （1）表中①处应填__________，②处应填_________；

    （2）请在图乙中画出滑轮组绕绳方法。通过实验1和实验2数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮个数越多，滑轮组的机械效率__ _；

    （3）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，________ _________，可以提高滑轮组的机械效率。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，则以下判断错误的是（ ）

    A．甲容器底受到的水的压强最大

    B．丙容器底受到的水的压力最小

    C．三容器对桌面的压力一样大

    D．三个容器中水对容器底的压力均等于睡得重力

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在自由下落过程中物体运动速度会越来越快．一个物体由A点自由下落，相继经过B、C两点，已知AB=BC，如图所示，物体在AB段重力做功W1，做功功率P1；在BC段重力做功W2，做功功率P2，则W1______W2，P1_______P2（选填“>”、“=”或“<”）．物体在下落过程中，若重力突然消失，物体将_______________________。（空气阻力忽略不计）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．（1）在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与液体 的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为 N。

    （2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而 ，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度 。

    （3）在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为 kg/m3。

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    【题目】下列说法中正确的是 （ ）

    A. 某一物体温度降低的多，放出热量就多

    B. 温度高的物体比温度低的物体含有热量多

    C. 温度总是从物体热的部分传递至冷的部分

    D. 深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高

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    【题目】太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的 现象。最初是由科学家 发现的。将三种色光适当混合能产生其它任何色光，这三种色光分别是红光、 和蓝光。

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    【题目】小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关。为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度。

    ⑴为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系：小宇应先后三次将小球从斜面的 （选填：“同一”或“不同”）高度处释放，比较小球在 （选填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

    ⑵为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系：小宇应先后三次将小球从斜面上的 （选填：“同一”或“不同”）高度处释放；小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，物体将 。

    ⑶在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1 （选填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。

    ⑷为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mA＜mB，hA＞hB），推动小木块运动一段距离后静止。同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是： 。

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