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    在如图3所示的实验装置中，能说明电动机工作原理的是（    ）

    C

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）如图1所示，是光滑斜面的示意图．斜面的水平长度为S，高为h，物体质量为m，如果用沿斜面向上的力把物体从斜面底端匀速拉到顶端，那么，物体受到的合力为
    0
    0
    ，拉力F=
    mgh
    		s2+h2
    mgh
    		s2+h2
    （用题中相关字母表示）．
    （2）某物理课外小组制作了如图2所示的实验装置，打开A阀门，水流入管道，当水稳定后，a 管液面高度
    等于
    等于
     b管液面高度；再打开B阀门，在水向外流的过程中，a管液面高度
    大于
    大于
     b管液面高度．（填“大于”、“小于”或“等于”）
    （3）如图3所示，一个装水的密封杯子放在水平桌面上（图甲）若将杯子倒过来（图乙），则杯子对桌面的压强
    变小
    变小
    ；水对杯底的压力
    变大
    变大
    ．（选填“变大”、“变小”、“不变”）
    （4）某物体挂在弹簧秤下在空气中的示数为4N、完全没入水中时的示数为3N、该物体的密度是
    4×103
    4×103
    kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?本溪）学习了密度的知识后，小丹回到家，看到妈妈在淘小米，发现小米沉入了水中，她想：“小米的密度是多少呢？”于是小丹对小米的密度进行了测量，操作过程如下：
    （1）在调节天平横梁平衡时，发现指针静止在如图1所示的位置，此时应将平衡螺母向
    右
    右
    （填“左”或“右”）移动．
    （2）小丹用调节好的天平测量小米的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图2所示，则小米的质量为
    39
    39
    g．她用如图3所示方法测出小米的体积为
    30
    30
    cm2，则小米的密度是
    1.3
    1.3
    g/cm3．
    （3）小丹测出了小米的密度后，她看到桌面上有装了大半杯水的圆柱形平底水杯，她想：“不用天平和量筒能测出小米的密度吗？”思考了一会儿，小丹又找来了小空瓶（瓶的质量不能忽略）和制度尺，利用如图4所示的器材，测出了小米的密度．下面是她的实验过程，请将实验步骤补充完整，并写出小米密度的表达式．
    步骤：①将空瓶放入圆柱形水杯的水中，使其漂浮，用刻度尺测出此时水杯中水面到杯底的高度为h1．
    ②
    小瓶中装适量的小米后，将瓶放入水中，使其漂浮
    小瓶中装适量的小米后，将瓶放入水中，使其漂浮
    ，用制度尺测出此时水杯中水面到杯底的高度为h2；
    ③
    将小米倒入水中，并使小瓶仍漂浮在水面上
    将小米倒入水中，并使小瓶仍漂浮在水面上
    ，用制度尺测出此时水杯中水面到杯底的高度为h3．
    小米密度的表达式：ρ小米=
    h2-h1
    h3-h1
    ρ水
    h2-h1
    h3-h1
    ρ水
    （用物理量符号表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?绵阳）（1）如图1，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水．给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．实验操作中，要先后将小瓶放入
    热水
    热水
    和
    冷水
    冷水
    中，并注意观察
    水柱的位置
    水柱的位置
    ．

    （2）如图2，是探究”什么情况下磁可以生电：的实验装置．
    ①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极；B．换用不同强度的磁体；C．让磁体上下移动；D．让磁体左右移动；E．让磁体前后移动．你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是
    D
    D
    （选题字母序号）．
    ②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动；你在学习的过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是
    C
    C
    （选题字母序号）．
    ③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：
    闭合电路，部分导体切割磁感线
    闭合电路，部分导体切割磁感线
    ．电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了
    感应电流
    感应电流
    ．

    （3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．他们用如图3所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
    ①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该
    相同
    相同
    （选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变
    斜面与水平面的夹角
    斜面与水平面的夹角
    （选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
    ②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是
    G、F、s、h
    G、F、s、h
    （只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=
    Gh
    Fs
    Gh
    Fs
    ．
    ③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该
    基本不变
    基本不变
    （选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想
    A
    A
    是正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    一块纪念碑碑石的体积为30m3，为了计算它的质量，小丽取了一块这个碑石的岩石样品，进行了如下的实验操作：
    （1）将托盘天平放在水平台上，把游码归零后，发现分度盘上的指针静止时位置如图甲所示，这时应将横梁右端的平衡螺母向
    右
    右
    （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．
    （2）将岩石样品放在天平左盘中，往右盘中加减砝码后发现分度盘上的指针再次静止在如图甲所示的位置，这时应向
    右
    右
    调节
    游码
    游码
    ，使天平平衡．当天平再次平衡时所用的砝码及游码位置如图乙所示，则石块的质量为
    23.4
    23.4
    g．

    （3）在量筒内装入适量的水，该岩石样品放入前、后的情况如图丙所示，则岩石样品的体积是
    9
    9
    cm3．
    （4）由经上操作可计算得：此岩石的密度是
    2.6
    2.6
    g/cm3，这块纪念碑碑石的质量为
    7.8×104
    7.8×104
    kg．
    （5）请你根据你的实验经历说出在以上操作中量筒内装适量水的具体要求：
    水要没过岩石样品，但把岩石放入量筒后，没有水溢出
    水要没过岩石样品，但把岩石放入量筒后，没有水溢出
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    电动机的三类题

    江西  刘诗枫

     

    一、基础题

        例1  在如图1所示的实验中，接通电源后，导体因受力的作用而发生运动，改变电流方向或磁感线方向，则下列说法不正确的是（    ）

    图1

        A、在上述实验现象里，是机械能转化为电能

        B、通电导体在磁场中受力的方向跟电流方向有关

        C、通电导体在磁场中受力的方向跟磁感线方向有关

        D、同时改变电流方向和磁感线方向，通电导体的受力方向不变

    解析：本题综合考查了电动机的能量转化、决定通电导体受力方向的因素等知识点。导体通电后运动，消耗的电能转化为机械能，而不是机械能转化为电能；通电导体在磁场中受力的方向跟电流方向和磁感线方向都有关，当这二者的方向同时改变时，通电导体的受力方向不变，因此B、C、D都正确。

        答案：A

     

    二、新颖题

        例2  用磁体去靠近点亮的台灯的灯泡，会观察到里面的灯丝抖动起来，把磁体拿开，抖动立即消失。你亲自做一下，并与其他同学交流，找到更合理的答案。

        解析：本题联系生活情景考查磁场对电流的作用，很有新意。因为灯丝中有电流通过，磁体靠近时，灯丝会受到磁场力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向都有关系。家用照明电路中的电流是交流电，即电流方向不断改变，所以灯丝所受磁场力的方向也会不断变化，这些方向变化的磁场力使钨丝不停抖动。

     

    三、创新题

    例3  如图2所示是小明和小燕同学制作的直流电动机模型。他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连。用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮。将线圈放在支架上，磁体放在线圈下。闭合开关且用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。

    图2

    （1）该直流电动机模型的工作原理是：___________________。

        （2）通过改变________方向，可以改变线圈的转动方向。

    （3）若通电后，小明发现电动机不转，下面是他想到的可能原因，请你帮他看一看，哪些是可能的？

        ①接线柱接触不良；②电池装反了；③线圈与支架之间的摩擦力太大了；④磁铁的极性接反了；⑤磁铁的磁性不够强；⑥电池应该换成新的电池。

    （4）经过处理，通电后，小明发现电动机只是转了不到一圈就停下来，请你帮他找出原因，如果要使它连续转动下去，可以怎样改进？

        解析：本题综合考查了电动机的原理、改变转动方向的方法以及电动机故障的分析与排除，很有创意，能力要求较高。（1）该直流电动机模型的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动；（2）通电线圈在磁场中受力的方向跟电流方向和磁感线方向都有关，要改变线圈的转动方向，可以改变电流方向或改变磁感线方向，但不能同时改变两者的方向，否则线圈的转动方向不变；（3）电动机不转的可能原因有多，电流不足、磁体磁性太弱、转子受到的阻力太大、电路的接触不良等都会使电动机不能转动，故可能的原因是①③⑤⑥；（4）电动机停下来不转的原因不是上述的原因引起的，也不是线圈没有受到力的作用，而是因为矩形线圈的两条长边受到的力大小相等、方向相反，使线圈不能持续转动下去，这个位置叫平衡位置。线圈在这个位置应该停止对线圈供电，让它借助自身的惯性转过平衡位置。所以在平衡位置时线圈的一端与支架接触的漆皮不能刮掉，而与支架接触的其他位置的漆皮应该刮掉。

        答案：略

     

     

     

       

     

     

     

     

     

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