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    小明和小华同学在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地远近有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的“落地远近”可能与小球的质量、水平抛出的速度、抛出时的高度有关，思考讨论后他们从实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小球、刻度尺等实验器材，进行了科学的实验探究，如图甲、乙、丙、丁所示．

    （1）分析、比较图甲、乙、丙图可知：    ；
    （2）分析、比较图甲、丙、丁图可知：    ．
    【答案】分析：（1）分析甲、乙、丙三图中变化的量，并比较小球抛出的水平距离得出结论；
    （2）分析甲、丙、丁三图中变化的量，并比较小球抛出的水平距离得出结论．
    解答：解：（1）比较甲、乙两图，小球水平抛出的速度相同，抛出时的高度相同，小球的质量不同，但小球抛出的水平距离相同，知小球抛出的水平距离与小球的质量无关；
    甲、丙两图，抛出时的高度相同，小球的质量相同，丙的抛出速度大于甲的抛出速度，丙的抛出的距离大于甲抛出的距离，可知小球抛出的水平距离与小球水平抛出的速度有关，速度越大，抛出的距离越远；
    综合甲、乙、丙得，小球水平抛出时的高度相同，小球抛出的距离与小球的质量无关，与水平抛出的速度有关，速度越大，水平抛出的距离越大；
    （2）由甲、丙两图知，小球水平抛出的距离与小球水平抛出的速度有关；
    丙、丁两图小球的质量相同、水平抛出时的速度相同，丁图小球抛出时的高度大于丙图小球抛出时的高度度，而丁图小球抛出的距离大于丁图小球抛出的距离，可得小球水平抛出的距离与小球抛出时高度有关，抛出时的高度越大，抛出的距离越远；
    综合甲、丙、丁三图得，小球抛出的水平距离与小球水平抛出的速度和抛出时的高度有关，抛出的速度越大，高度越大，小球水平抛出的距离越大．
    故答案为：（1）小球水平抛出时的高度相同，小球抛出的距离与小球的质量无关，与水平抛出的速度有关，速度越大，水平抛出的距离越大；（2）小球抛出的水平距离与小球水平抛出的速度和抛出时的高度有关，抛出的速度越大，高度越大，小球水平抛出的距离越大．
    点评：此题考查了影响小球水平抛出距离的因素，考查了控制变量法在实验中的应用，在分析过程中一定注意变化的量和不变的量．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?崇明县二模）小明和小华同学在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地远近有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的“落地远近”可能与小球的质量、水平抛出的速度、抛出时的高度有关，思考讨论后他们从实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小球、刻度尺等实验器材，进行了科学的实验探究，如图甲、乙、丙、丁所示．

    （1）分析、比较图甲、乙、丙图可知：
    小球水平抛出时的高度相同，小球抛出的距离与小球的质量无关，与水平抛出的速度有关，速度越大，水平抛出的距离越大
    小球水平抛出时的高度相同，小球抛出的距离与小球的质量无关，与水平抛出的速度有关，速度越大，水平抛出的距离越大
    ；
    （2）分析、比较图甲、丙、丁图可知：
    小球抛出的水平距离与小球水平抛出的速度和抛出时的高度有关，抛出的速度越大，高度越大，小球水平抛出的距离越大
    小球抛出的水平距离与小球水平抛出的速度和抛出时的高度有关，抛出的速度越大，高度越大，小球水平抛出的距离越大
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明和小华同学在操场上玩耍时发现水平抛出的几个物体落地远近有差异，善于观察的他们想到水平抛出物体的“落地远近”可能与小球的质量、水平抛出的速度、抛出时的高度有关，思考讨论后他们从实验室借来能控制发射速度的弹射器、两个质量不同的小球、刻度尺等实验器材，进行了科学的实验探究，如图8甲、乙、丙、丁所示．

    （1）分析、比较图８甲、乙、丙图可知：　　　　　　　 （21）　　　　　　　　　 ；

    （2）分析、比较图８甲、丙、丁图可知：　　　　　　　 （22） 　　　　　　　　　．

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