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    9．回顾我们学习过的实验，请回答下列问题：
    （1）如图所示，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器的电阻并联，再将这两个容器里面的电阻串联起来接到电源两端，在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化，这个实验验证了电阻产生的热量跟电流的大小有关．
    （2）某同学在做这个实验的时候，闭合开关前，他发现左侧U形管中液面的高度不相平，他接下来的操作应该是B．（填序号）．
    A、往左侧U形管中液面低的那根管加入适量水
    B、打开左侧容器，使容器连接的U形管一端跟大气相通．

    分析 （1）并联电路干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流大于支路电流；实验中，密闭容器内空气温度变化反映了热量的变化，并通过U形管中液面的变化表现出来；电阻和通电时间一定时，电流越大，产生电热越多；
    （2）U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的．

    解答 解：（1）在右边容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，这样使左边容器中的电阻在干路，右边容器中的电阻在支路，干路电流大于支路电流，所以左边容器中电阻的电流大于右边容器中电阻的电流；实验中，在通电时间相同的情况下，密闭容器内空气温度变化反映了热量的变化，并通过U形管中液面的变化表现出来．这个实验验证了电阻产生的热量跟电流的大小有关．
    （2）当压强计的橡皮膜没有受到压强时，U形管中液面应该就是相平的，若U形管中的液面出现了高度差，就说明软管中的气体压强大于大气压，在压力差的作用下，U形管中的液面出现高度差．要调节，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的．故选B；
    故答案为：（1）电流；（2）B．

    点评 此题以电热的影响因素实验为素材，考查了焦耳定律的应用、并联电路的电流知识、电热及液体压强大小的影响因素，综合性较强．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．某同学发现最近家里电灯老是忽明忽暗．于是从实验室里找来实验仪器，想用实验来研究产生这种现象的原因
    （1）请你用笔画线代替导线，帮助某同学把如图的电路连接完整．要求：滑动变阻器滑片向左边移动时，电阻变小．
    实验次数123
    U/V3.44.5
    I/A0.260.280.3
    亮度逐渐变亮
    （2）闭合开关，将滑动变阻器的滑片向左边滑动，发现小灯泡慢慢变亮，电压表示数逐渐增大．接着又向右移动滑片，小灯泡变暗，电压表示数也发生相应变化．小明说：“电灯忽明忽暗是电压不稳定造成的”．
    （3）小明看到小灯泡上只有“*V，0.28A”的字迹．于是，小明在电路中加接了一只电流表继续实验，记录实验数据如下表．当电流表的示数为0.28A时，电压表示数如图乙所示．请读出此时的电压值为4V，并计算出这只小灯泡的此时的电阻大约是14.3Ω．
    （4）通过分析实验现象可得出，灯泡亮度与其两端电压的关系是灯泡两端电压越大，灯泡越亮．
    （5）若在电路加上电流表并连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是
    C
    A．检查电路是否断路    B．更换小灯泡    C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
    （6）细心的小明还发现根据上表数据计算出来的小灯泡电阻大小不相等，这是因为小灯泡发光时的电阻是灯丝电阻受温度的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．弹簧在生活中随处可见，它在不同的领域中发挥着重要作用．弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能及储存能量的功能．
    （1）弹簧被拉伸或压缩后，力图恢复其原来的形状，会对使它伸长或缩短的物体产生力的作用，这个力力叫做弹力．
    （2）下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格．分析表格中的数据可知：弹簧伸长的长度△L（选填“弹簧的长度L”或“簧伸长的长度△L”与它受到拉力F成正比；若在该弹簧下挂一个3.5N重的钩码，则弹簧的长度应为11cm．（在弹簧的弹性限度内）
    钩码重G/N00.51.01.52.02.5
    弹簧长度L/cm456789
    （3）发生弹性形变的弹簧储存的能量叫弹性势能．
    （4）举一个生活中应用弹簧的实例：汽车减震器或弹簧座椅．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．
    实验序号蜡块干松木
    体积V/cm3质量m/g体积V/cm3质量m/g
    ①109105
    ②20182010
    ③30273015
    ④40364020
    （1）在图中分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来．
    （2）分析图表可知，同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同；不同物质组成的物体，其质量与体积的比值不同（以上两格均选填“相同”或“不同”）．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有速度（写一个即可）．
    （3）本实验测量多组数据的目的是从多组数据中寻找普遍规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．课外学习小组准备进行“弹簧的伸长与所受的拉力的关系”的实验探究．

    （1）要完成实验，除了需要如图l中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是刻度尺．
    （2）进行实验后所测的实验如表，根据实验数据，你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是0～4N的测力计，理由是：5N之后弹簧的伸长量与拉力不成正比．
    实验次数1234567
    拉力（钩码总重）F/NO123456
    弹簧伸长量△L/cmO0.400.801.201.601.801.90
    （3）去除不符合测力计原理的数据，请在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
    （4）若弹簧的伸长量为1cm，则所挂钩码的总重力为2.5N．
    （5）如图3是两种材料在受到一定拉力作用下的伸长量与所受拉力图象．如果要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用材料甲制作弹簧测力计．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图A所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如表：
    钩码总重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
    指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
    （1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于3N的情况下，弹簧的伸长量跟钩码的拉力成正比；
    （2）这项研究在实际中的应用是制作弹簧测力计；
    （3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是如图2C（填序号）所示的图象．

    （4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：用钩码更好；理由是：弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量不易准确测定．
    （5）弹簧拉力器的说明书上写着，把每一根弹簧拉长10厘米需要要10牛顿的力．王刚把图1中的拉力器拉长0.4米，他的拉力是160牛顿．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小华想探究“电流通过导体产生的热量跟电流大小是否有关”．实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量和初温都相同的煤油、完全相同的温度计，其中2个烧瓶内装有阻值为5Ω的电阻丝，另1个烧瓶内装有阻值为10Ω的电阻丝．实验桌上还有满足实验要求的电源、开关各一个，电流表两块，滑动变阻器两个，导线若干．小华将相关实验器材连接成图22所示的电路，甲烧瓶中装的电阻丝的阻值为5Ω．
    （1）如图所示的电路中，装入烧瓶乙中的电阻丝的阻值应是5Ω．
    （2）实验器材中没有测量时间的工具，他是通过操作干路开关实现同时接通与断开电路来确保通电时间相同的．
    （3）滑动变阻器在该实验中除了具有保护电路的作用外，还有改变通过电阻丝的电流大小的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
    猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
    猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
    猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
    为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
    编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2
    ①钢200.3
    ②钢
    ③钢400.5
    ④尼龙丝300.5
    ⑤尼龙丝400.5
    （1）为了验证猜想一，应选用编号为③、⑤的琴弦进行实验．
    （2）为了验证猜想二，应选用编号为④、⑤的琴弦进行实验．
    （3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20、0.5．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．重为650牛顿的跳伞员（不计伞重），打开伞前，下落速度越来越快，这是它受到的阻力小于650牛顿（填“大于”、“小于”、“等于”）；打开伞后下落速度开始变慢，这是所受阻力大于650牛顿（填“大于”、“小于”、“等于”）；最后匀速下降，这时所受的阻力等于650牛顿（填“大于”、“小于”、“等于”）．

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