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    某小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图。他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：

    （1）实验时，应沿竖直方向＿＿＿＿＿＿拉动弹簧测力计。

    （2）表格中数据★=＿＿＿＿；

    （3）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是                ；

    （4）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是          ，使用滑轮组的优点是                   。

     

    【答案】

    （1）匀速  （2）66.7%   (3)动滑轮有重力  (4) 摩擦，可以省力或改变用力方向

    【解析】（1）实验时，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计。

    （2）由表格中的数据计算得：机械效率★=η= W有/W总=0.2J/0.27J= 74.1%；

    （3）读图可知，第2次实验中滑轮为动滑轮，因此，由于动滑轮重力的存在，使额外功增加，机械效率降低；

    （4）读图可知，第2、3两次实验相比较，滑轮组的绕绳方法不同，使得其摩擦力的大小不同，这是造成其机械效率不同的主要因素；

    使用滑轮组可以省力，也可以改变用力的方向．

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?宿迁）某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
    实验 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J
    1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
    2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
    3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★
    （1）表格中数据★=
    74.1%
    74.1%
    ；
    （2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是
    动滑轮有重力（或有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多）
    动滑轮有重力（或有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多）
    ；
    （3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是
    摩擦
    摩擦
    ，使用滑轮组的优点是
    可以省力或改变用力方向
    可以省力或改变用力方向
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某小组使用几个相同的滑轮分别进行了机械效率的测定，每次实验中都提升同样重的钩码，并保证测力计拉升相同的距离．如图．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出机械效率η数据一并记入下表：
    次序 G/N F/N h/m s/m η
    1 2 2.1 30 30 95.2%
    2 2 1.2 18 30 100%
    3 2 0.9 10 30 ★
    （1）实验中应注意让测力计沿竖直方向做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）该小组同学发现，第2次实验中的机械效率为100%，这明显违反常理．通过重做实验，发现有一个数据测量错误，该数据是
    30
    30
    ，实际值应为
    36
    36
    ．改正错误数据后，重新计算该次的机械效率应为
    83.3%
    83.3%
    ．
    （3）实验1中的有用功是
    0.6
    0.6
    J，表格中数据★=
    74.1%
    74.1%
    ；
    （4）比较实验1、2，两次实验机械效率不同的主要原因是
    动滑轮有重力
    动滑轮有重力
    ；
    （5）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是
    摩擦力不同
    摩擦力不同
    ，使用滑轮组的优点是
    可以省力或改变用力的方向
    可以省力或改变用力的方向
    ．
    （6）若利用装置3继续探究机械效率与所提钩码重的关系，主要的操作步骤是：
    使用装置3提升重力不同的钩码，使提升钩码的高度相同，测出测力计的拉力，然后由效率公式求出滑轮组效率，最后比较滑轮组效率大小，得出结论
    使用装置3提升重力不同的钩码，使提升钩码的高度相同，测出测力计的拉力，然后由效率公式求出滑轮组效率，最后比较滑轮组效率大小，得出结论
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
    次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W总/J η
    1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
    2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
    3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★
    （1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；
    （2）表格实验3中的数据★=
    74.1%
    74.1%
    ；
    （3）比较第1、2次实验，发现第2次的机械效率较低，主要原因是
    动滑轮有重力
    动滑轮有重力
    ；
    （4）比较第2、3次实验，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是
    摩擦
    摩擦
    ，使用滑轮组的优点是
    可以省力或改变用力的方向
    可以省力或改变用力的方向
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013届江苏灌南实验中学九年级第一次学业质量检测物理试卷（带解析） 题型：实验题

    某小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图。他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：

    （1）实验时，应沿竖直方向＿＿＿＿＿＿拉动弹簧测力计。
    （2）表格中数据★=＿＿＿＿；
    （3）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是               ；
    （4）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是         ，使用滑轮组的优点是                  。

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