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    如图所示，小宇将条形磁铁的N极、S极固定放置，ab、cd是两根金属滑轨，闭合开关，金属杆PQ就会向左滑动．

    （1）这个现象说明______；
    （2）小宇在实验中发现金属杆PQ较重，不易起动．为使实验效果更理想他在实验室中找到了外形相同的其他材料进行实验，其中不可采用的是：______
    A．细薄塑料管；B．细薄铜管
    C．细薄铝管；D．用锡箔纸圈在铅笔上卷成细管状，再抽出铅笔，形成锡箔细管
    （3）当PQ运动到最左端时，小宇想利用电和磁的知识让它实现往复运动，进行的操作应是：
    ①______；②______．
    （4）这一实验现象在生产中的重要应用是______．

    解：（1）根据产生的现象可知：通电导体在磁场中受力．
    （2）B、C、D都是导体，A是绝缘体，绝缘体在磁场中不受力．
    （3）可以改变电流方向，即电池正负极交换，也可以改变磁场方向，即对调磁极．
    （4）电动机的原理是通电导体在磁场中受力．
    故答案为：
    （1）通电导体在磁场中受力；
    （2）A；
    （3）改变电流方向（或电源正、负极交换）；改变磁场方向（或对调磁极）；
    （4）制成电动机．
    分析：（1）本实验的条件是磁场和电流，结果是导体PQ运动．
    （2）只有通电导体在磁场中才能受力，绝缘体不会有电流流过，在磁场中不受力．
    （3）题意即为PQ向相反方向运动，影响通电导体在磁场中受力的方向是：磁场方向和电流方向．
    （4）找出生活中应用通电导体在磁场中受力的仪器．
    点评：磁现象中两个很重要的对比实验：因磁场和电流而产生运动的是通电导体在磁场中受力，制成电动机、扬声器；因磁场和运动而产生电流的是电磁感应现象，制成发电机、动圈式话筒．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁性强弱是否与温度有关”的课题．他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下．从小宇的实验可得出的初步结论是：
    磁体的温度越高，磁性越弱
    磁体的温度越高，磁性越弱
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，小宇将条形磁铁的N极、S极固定放置，ab、cd是两根金属滑轨，闭合开关，金属杆PQ就会向左滑动．

    （1）这个现象说明
    通电导体在磁场中受力
    通电导体在磁场中受力
    ；
    （2）小宇在实验中发现金属杆PQ较重，不易起动．为使实验效果更理想他在实验室中找到了外形相同的其他材料进行实验，其中不可采用的是：
    A
    A

    A．细薄塑料管；B．细薄铜管
    C．细薄铝管；D．用锡箔纸圈在铅笔上卷成细管状，再抽出铅笔，形成锡箔细管
    （3）当PQ运动到最左端时，小宇想利用电和磁的知识让它实现往复运动，进行的操作应是：
    ①
    改变电流方向（电源正、负极交换）
    改变电流方向（电源正、负极交换）
    ；②
    改变磁场方向（对调磁极）
    改变磁场方向（对调磁极）
    ．
    （4）这一实验现象在生产中的重要应用是
    制成电动机
    制成电动机
    ．

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    科目：初中物理 来源：《第3章 磁与电》2011年单元测试卷（解析版） 题型：解答题

    小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁性强弱是否与温度有关”的课题．他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下．从小宇的实验可得出的初步结论是：______．

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    科目：初中物理 来源：《第16章 从指南针到磁悬浮列车》2011年单元测试卷（7）（解析版） 题型：填空题

    如图所示，小宇将条形磁铁的N极、S极固定放置，ab、cd是两根金属滑轨，闭合开关，金属杆PQ就会向左滑动．

    （1）这个现象说明    ；
    （2）小宇在实验中发现金属杆PQ较重，不易起动．为使实验效果更理想他在实验室中找到了外形相同的其他材料进行实验，其中不可采用的是：   
    A．细薄塑料管；B．细薄铜管
    C．细薄铝管；D．用锡箔纸圈在铅笔上卷成细管状，再抽出铅笔，形成锡箔细管
    （3）当PQ运动到最左端时，小宇想利用电和磁的知识让它实现往复运动，进行的操作应是：
    ①    ；②    ．
    （4）这一实验现象在生产中的重要应用是    ．

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