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    （2005?襄阳）你的家庭、学校有哪些不符合安全用电的地方，请举出三个实例，并提出相应的解决办法．
    （1）
    用电器的开关没有接到火线上；改进方法：将开关改接到火线上即可
    用电器的开关没有接到火线上；改进方法：将开关改接到火线上即可
    ．
    （2）
    有的三孔插座的第三个孔没有接地；改进方法：将第三个孔接地即可
    有的三孔插座的第三个孔没有接地；改进方法：将第三个孔接地即可
    ．
    （3）
    有些地方没有安装漏电保护器；改进方法：安装上漏电保护器
    有些地方没有安装漏电保护器；改进方法：安装上漏电保护器
    ．
    分析：本题是一道开放性题目，只要合理就是正确的．
    解答：解：该题是开发性的题目，通过分析观察生活中不符合安全用电的地方，提出解决即可，故有以下情况：
    用电器的开关没有接到火线上；改进方法：将开关改接到火线上即可；
    有的三孔插座的第三个孔没有接地；改进方法：将第三个孔接地即可；
    有些地方没有安装漏电保护器；改进方法：安装上漏电保护器等．
    点评：注意观察生活中常见的现象，并能发现其对应的问题是解决该题 的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2005?襄阳）在“研究电磁铁”的探究实验中，给你的器材是：一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电池组、开关、滑动变阻器、大头针、铜芯线．请完成如下实验表格．
    步骤 控制不变因素 调节变化因素 观察实验现象 探究结论
    1 同一电磁铁
    电流相同    		 通电
    可吸引大头针
    可吸引大头针
    		 通电有磁性
    断电
    不可吸引大头针
    不可吸引大头针
    		 断电无磁性
    2 线圈匝数
    电流大
    电流大
    		 吸大头针数增加 电流越大
    磁场越强
    电流小
    电流小
    		 吸大头针数减少
    3 线圈形状
    电流相同    		 匝数多 吸大头针多
    线圈的匝数越多，磁性越强
    线圈的匝数越多，磁性越强
    匝数少 吸大头针少

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