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    8年级7班的同学们在老师的引导下，通过实验探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．小刚和小强选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块和一块长木板，用弹簧测力计向右拉动木块，设计了如图所示的实验方案：
    （1）在水平长木板上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）小刚和小强通过分析图中A、D两次实验，可以得出结论：
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ；分析图中
    A、E
    A、E
    两次实验可以得出结论：在接触面间的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
    （3）小刚和小强进一步分析图中A、B、C的三次实验，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小
    无关
    无关
    （选填“有关”或“无关”）．
    （4）另一组的小华得出的结论与小刚和小强的不同，小华设计的是将图A中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为谁的结论是正确的，并简要说明理由
    小刚和小强的结论正确，小华没有控制压力大小相等
    小刚和小强的结论正确，小华没有控制压力大小相等
    ．
    分析：（1）弹簧测力计拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，当物体在水平面上进行匀速直线运动时，物体受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据平衡力条件判断滑动摩擦力大小．
    （2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．当接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （3）滑动摩擦力大小跟接触面积大小无关．
    （4）一个物理量受到多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素关系时，一定要控制其它因素不变．否则结论是不科学的．
    解答：解：（1）用弹簧测力计水平向右拉动木块，木块受到拉力和滑动摩擦力作用，木块进行匀速直线运动时，滑动摩擦力和拉力才是平衡力，大小相等，从弹簧测力计示数才能得到滑动摩擦力大小．
    （2）A、D实验接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大．
    A、E实验压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （3）A、B、C实验，压力相同，接触面粗糙程度相同，接触面积大小不同，滑动摩擦力相同，所以滑动摩擦力跟接触面积大小无关．
    （4）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关．小华设计的是将图A中的木块沿竖直方向截去一半后，压力大小改变，接触面粗糙程度不变，改变接触面积大小，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系，这样控制变量没有控制好．
    故答案为：（1）匀速直线；（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；A、E；（3）无关；（4）小刚和小强的结论正确，小华没有控制压力大小相等．
    点评：掌握滑动摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究滑动摩擦力大小跟各因素之间的关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?天桥区模拟）9年级1班的同学们在物理老师的指导下完成“观察水的沸腾”实验，图是该实验的装置图．

    （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定
    A
    A
    的位置，再调整固定
    B
    B
    的位置（选填“A”或“B”）
    （2）本实验的目的是观察水沸腾时的现象和水在沸腾时的温度变化．图2是小明在实验中不同时间观察到的水中气泡变化情况，表示水沸腾现象的是
    乙
    乙
    图．（选填“甲”或“乙”）．
    （3）图3表示的是读取温度计示数时常见的3种情况，请在正确的读数方法后面所对应的括号内填写出此时温度计的示数．
    （4）当水温升到88℃时，小明组的同学开始每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数．数据记录如下表：
    时间/min 0 l 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    温度/℃ 88 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
    小明撤去酒精灯发现原来沸腾的水不再沸腾，马上他又将燃烧的酒精灯放回原处，发现水又重新沸腾．
    分析表格中的数据和观察到的实验现象说明：水在沸腾过程中
    温度保持不变
    温度保持不变
    ．
    （5）为了解决实验中加热时间长的问题，他们将实验中的烧杯换为平底烧瓶，如图4所示．水沸腾后，撤去酒精灯水不再沸腾．小明向老师借来抽气、打气两用气筒，用橡皮管将玻璃弯管的上端开口与两用气筒连接，抽气时发现水重新沸腾，然后打气，沸腾的水又不再沸腾．小明和同学们重复上面的操作，实验现象是一样的．
    实验现象说明
    水的沸点随水面气压的增大而升高，随水面气压的减小而降低
    水的沸点随水面气压的增大而升高，随水面气压的减小而降低
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图是八年级1班同学做“观察水的沸腾”的实验装置．同学们从水温升到90℃开始，每隔1min读一次温度计示数记在表格中，并观察水中的气泡，听水发出的声音．直到水沸腾5min为止．
    （1）装置中石棉网的作用是：
     
    ，酒精灯用
     
    部位加热，可以采取
     
    ，
     
    等方法减少实验时间．
    （2）水中的气泡在沸腾前
     
    ，水中的声音沸腾时比沸腾前
     
    ．
    t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
    t温/℃ 90 91 92 93 94 95 96 97 98 98 97 98 98
    （3）根据上述表格，在直角坐标系中画出水的沸腾图象．
    （4）从图象可知：沸腾时，对水继续加热，水的温度
     
    ．其中有误的数据是
     
    ，由实验数据可知道，水的沸点为
     
    ℃．
    （5）同学们测得水的沸点不足100℃，可能的原因是：
     
    ．
    （6）同学们在做完“观察水的沸腾”实验后，又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，将实验数据记录在下表中．
    时间t/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
    温度/℃ 100 75 57 45 35 28 24 22 22
    ①同学们做实验时的室温是
     
    ℃．
    ②分析表中数据，你发现什么规律：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8年级7班的同学们在老师的引导下，通过实验探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．小刚和小强选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块和一块长木板，用弹簧测力计向右拉动木块，设计了如图所示的实验方案：
    （1）在水平长木板上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做________运动．
    （2）小刚和小强通过分析图中A、D两次实验，可以得出结论：________；分析图中________两次实验可以得出结论：在接触面间的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
    （3）小刚和小强进一步分析图中A、B、C的三次实验，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小________（选填“有关”或“无关”）．
    （4）另一组的小华得出的结论与小刚和小强的不同，小华设计的是将图A中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为谁的结论是正确的，并简要说明理由________．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年山东省济南十五中八年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    8年级7班的同学们在老师的引导下，通过实验探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．小刚和小强选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块和一块长木板，用弹簧测力计向右拉动木块，设计了如图所示的实验方案：
    （1）在水平长木板上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做______运动．
    （2）小刚和小强通过分析图中A、D两次实验，可以得出结论：______；分析图中______两次实验可以得出结论：在接触面间的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
    （3）小刚和小强进一步分析图中A、B、C的三次实验，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小______（选填“有关”或“无关”）．
    （4）另一组的小华得出的结论与小刚和小强的不同，小华设计的是将图A中的木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为谁的结论是正确的，并简要说明理由______．

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