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    、图4是在 “探究物质的密度”实验中使用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。请你完成下列问题：

    (1)调节天平时应将________移至零刻度处，然后调节________，使天平横梁平衡。

    (2）小王同学进行了下列实验操作：

    A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；

    B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；

    C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；

    以上操作的正确顺序是：________________ (填字母代号)。


    (3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下______g砝码，试加上其它砝码，最后调节游码。

    (4)图5是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：________________________

     

    【答案】

    (1)游码　（平衡）螺母　(2)BAC　(3)50　(4)（测量过程）调螺母

     

     【解析】略

     

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?新化县一模）如图是小明利用透明玻璃板探究平面镜成像特点的实验示意图，请回答下列问题：
    （1）用玻璃板代替平面镜是为了
    可以让蜡烛A反射成像，同时又能透过玻璃板观察到蜡烛B
    可以让蜡烛A反射成像，同时又能透过玻璃板观察到蜡烛B
    ．
    （2）选用刻度尺是为了探究
    物距跟像距的关系
    物距跟像距的关系
    ．
    （3）为了验证像的大小与蜡烛到玻璃板的距离无关．小明用两只大小相同的蜡烛，让蜡烛A远离玻璃板过程中，移动蜡烛B的位置，观察的内容是
    蜡烛A的像是否始终跟蜡烛B的大小相等
    蜡烛A的像是否始终跟蜡烛B的大小相等
    ．
    （4）为了验证像的虚实，可进行的操作是
    在成像的位置放光屏（或白纸），观察是否可以接收到像
    在成像的位置放光屏（或白纸），观察是否可以接收到像
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）如图1所示，某同学用弹簧秤拉着木块A在水平桌面上作匀速直线运动，这样做的目的
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    利用二力平衡知识间接测量f滑
    ，在木块上加砝码后，发现弹簧秤的示数将
    变大
    变大
    （选填“变小”、“变大”或“不变”），由此得出的结论是
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．

    （2）如图2所示，是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验，当在杠杆左端距离O点二个格子的位置挂了三个等质量的钩码，当在另一端距离O点三个格子的位置挂两个等质量的钩码时，此时杠杆刚好平衡，若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码，释放后观察到的现象将是什么？
    小王认为：杠杆仍能保持平衡；小李认为：杠杆将顺时针转动；小赵认为：杠杆将逆时针转动；你支持
    小李
    小李
    的观点，理由是
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    左端的力和力臂的乘积小于右端的力和力臂的乘积
    ．
    小明在实验后，用直尺AB制作杆秤，他在0刻度处用细线悬挂一个秤盘C，在3cm刻度处用细线D悬吊起来．他提起细线D“秤杆”（直尺）不能静止在水平位置．于是，他在秤盘悬线P处粘上适量的橡皮泥，使“秤杆”能在水平位置静止（如图3）．他“粘上适量橡皮泥”的做法类似于“研究杠杆的平衡条件”实验中
    调节杠杆两端的平衡螺母
    调节杠杆两端的平衡螺母
    的做法，这样做的目的是
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    使杠杆在水平位置平衡，便于从杠杆上直接读出力臂
    ．
    （3）如图4是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置．
    实验准备的器材有：三个质量不同的木块A；  三条粗糙程度不同的长木板B；三个高度不同的长方体铁块C； 刻度尺；弹簧测力计等．
    下表是小红探究斜面机械效率与物重的关系时所记录的相关数据．
    测量次序 斜面粗糙程度 物重G（N） 斜面高
    h（m）    		 沿斜面的拉力F（N） 斜面长L（m） 有用功
    W有（J）    		 总功
    W总（J）    		 机械效率η
    1 较粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
    2 较粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
    3 较粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
    通过分析数据，你可以得出结论：
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    斜面的机械效率与被提升的物体的重量无关
    ；
    若保持斜面长度不变，将斜面高h变为0.2m，再将重为3N的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为2N，则此时斜面的机械效率是
    75%
    75%
    ；说明斜面机械效率与
    斜面的倾斜程度
    斜面的倾斜程度
    有关．除此之外，你认为斜面的机械效率还可能与斜面的
    斜面的光滑程度
    斜面的光滑程度
    有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在同一直线上的A、O、B位置，在光屏上得到清晰的烛焰的像，如图所示，
    （1）将凸透镜向
    下
    下
    移动，可以使烛焰的像清晰地成在光屏的中央．
    （2）此时所在的像是倒立、
    缩小
    缩小
    的实像．
    （3）调节烛焰、凸透镜、光屏中心在同一高度上，将蜡烛向凸透镜方向移动一段距离，调整光屏位置得到清晰的像，这个像与原来相比
    变小
    变小
     （填“变大”、“变小”或“不变”）
    （4）在探究凸透镜成像规律的实验中，第1实验小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上．但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出三个可能的原因：
    ①
    蜡烛的烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一直线上（或者“不在同一高度”）
    蜡烛的烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一直线上（或者“不在同一高度”）
    ． ②
    蜡烛放在了焦点上（u=f）
    蜡烛放在了焦点上（u=f）
    ．③
    蜡烛放在了焦点以内（u＜f）
    蜡烛放在了焦点以内（u＜f）
    ．
    （5）第2实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面表格中．
    凸透镜焦距/cm 14 14 14 14 16 16 16 16
    物体到凸透镜距离/cm 20 30 40 60 20 30 40 60
    像到凸透镜距离/cm 47 26 22 18 80 34 27 22
    像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立
    请分析以上数据，写出两个探究结论：①
    在凸透镜焦距一定且成实像情况下，物体到凸透镜越远（近），像离凸透镜越近（远）；（或者“成倒立像时：物距增大，像距减小”）
    在凸透镜焦距一定且成实像情况下，物体到凸透镜越远（近），像离凸透镜越近（远）；（或者“成倒立像时：物距增大，像距减小”）
    ；
    ②
    物体到凸透镜距离大于1倍焦距，成倒立的像（或者“u＞f：成的像都是倒立的”）
    物体到凸透镜距离大于1倍焦距，成倒立的像（或者“u＞f：成的像都是倒立的”）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在探究物距一定时，凸透镜成像的像距与焦距的关系实验中，所用的实验装置如图所示．
    （1）实验用的发光体是由几个发光二极管做成的“F”，而不是蜡烛．你认为用发光二极管做实验比用蜡烛做实验的好处是
    亮度更大（不受风的影响，不会象蜡烛一样会烧短等）
    亮度更大（不受风的影响，不会象蜡烛一样会烧短等）
    ．（写出一点即可）
    （2）实验时，要调节发光体“F”、凸透镜和光屏三者的中心大致在
    同一高度
    同一高度
    上．
    （3）记录的实验数据如下表．
    次数 物距u/cm 焦距f/cm 像距v/cm
    1 15 5 7.5
    2 8 17.5
    3 10 29.5
    分析表中数据可知：在物距一定时，凸透镜的焦距越大，像距
    越大
    越大
    ．
    （4）实验中，凸透镜三次成像都是
    实
    实
    （选填“实”或“虚”）像；第
    3
    3
    次实验所成的像最大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小强用如图1所示的实验器材探究“平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：
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    （1）在实验中用玻璃板代替平面镜来完成探究活动，是因为玻璃板有平面镜所不具有的
     
    （填“反光”或“透光”）的特点；实验中观察到棋子A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于
     
    造成的．
    （2）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子的
     
    （选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合； 如果将棋子A向玻璃板靠近，像的大小
     
    （选填“变大”、“变小”或“不变”），如图如果将玻璃板向右移动，发现镜中的像
     
    （选填“向左移动”、“向右移动”或“不动”）．
    （3）如果在实验中，但看不清棋子A的像．想个办法看清棋子A的像，方法是用手电筒照
     
    （填“棋子A”或“棋子A的像”）．
    （4）在探究平面镜成像特点的过程中，小明把四个模型分别面对玻璃直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系，其中能够达到实验目的是
     
    ．

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