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    小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较两次音调的高低。

    （1）在她的两次实验中，应该保持不变，实验的结果是：尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越。

    （2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持不变，改变尺子振动的，实验后得出的结论是：发声体结构不变时，，声音的响度越大。

     

    （1）振动幅度低；（2）尺子伸出的长度幅度振动的幅度越大

    解析:略

     

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    （1）在她的两次实验中，应该保持
    振动幅度
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    不变，实验的结果是：尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越
    低
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    ．
    （2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持
    尺子伸出的长度
    尺子伸出的长度
    不变，改变尺子振动的
    幅度
    幅度
    ，实验后得出的结论是：发声体结构不变时，
    振动的幅度越大
    振动的幅度越大
    ，声音的响度越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较两次音调的高低。
    （1）在她的两次实验中，应该保持不变，实验的结果是：尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越。
    （2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持不变，改变尺子振动的，实验后得出的结论是：发声体结构不变时，，声音的响度越大。

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年新疆喀什市第十六中学《声现象》综合测试物理卷 题型：实验题

    小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较两次音调的高低。
    （1）在她的两次实验中，        应该保持不变，实验的结果是：尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越       。
    （2）她若探究响度与振动幅度的关系，则       应该保持不变，改变尺子振动的     ，实验后得出的结论是：发声体结构不变时，                    ，声音的响度越大。

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年新疆喀什市《声现象》综合测试物理卷 题型：实验题

    小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较两次音调的高低。

    （1）在她的两次实验中，应该保持不变，实验的结果是：尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越。

    （2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持不变，改变尺子振动的，实验后得出的结论是：发声体结构不变时，，声音的响度越大。

     

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