如图3所示的杠杆每小格的长度相等，质量不计，O为支点，物体A是边长为0、1m的正立方体．当杠杆右侧挂一个重4N的物体B时，杠杆在水平位置平衡．此时物体A对水平桌面的压强为300Pa．下列说法正确的是

A.
物体A受到的支持力为2N
B.
物体A受到的重力为5N
C.
物体B向右移动l小格，物体A受到的拉力减小1N
D.
物体B向右移动l小格，物体A受到的支持力减小1N

BD
分析：（1）此时杠杆处于平衡状态，故据杠杆的平衡条件能计算出杠杆对物体A的拉力；同时物体A静止在水平地面上，已知对地面的压强p，据公式F=PS能计算出此时A对地面的压力，由于此时的压力和地面对物体的支持力是作用力与反作用力，故其大小相等，即据此能判断出A、B选项的正误；
（2）当物体B向右移动一小格时，据杠杆的平衡条件，能判断出物体A所受拉力的变化．
解答：A、此时物体处于静止状态，其对地面的压强是300Pa，其底面积是0.01m²，故此时物体对地面的压力是：
F=PS=300Pa×0.01m²=3N；由于此时物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对作用力与反作用力，故大小相等，故此时物体A受到的支持力是3N，即该选项错误；
B、据杠杆的平衡条件知，此时杠杆对A 的拉力是F_拉，故F_拉L_A=F_BL_B，
故F_拉= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =2N，由于此时的F_拉=G-F_支，故G=F_拉+F_支=3N+2N=5N．故该选项正确；
C、当物体B向右移动一个小格，此时符合杠杆的平衡条件，即
F_拉= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =3N，故此时物体A受到的拉力增大1N，故该选项错误；
D、据上面的分析不难看出，此时物体A受到的拉力增大1N，即此时物体A受到的支持力减小1N，故该选项正确；
故选BD．
点评：本题考查了压强的计算、杠杆的平衡条件、物体受力的分析，要求灵活运用，属于难题．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．
①实验前，应先调节杠杆在

位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出

．调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作：

．

②某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为

选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值

（选填：大或小）．
③如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将

（选填：变大、变小或保持不变），其原因是

．
④某次实验中，若采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因

（选填字母）．
A．一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多
⑤如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图5可知金属杆重

N．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“探究杠杆平衡条件”的实验中．
（1）实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节．调节直到杠杆在水平位置平衡为止．这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为

从支点到挂钩码处杠杆的长度

．
（2）使杠杆在倾斜一定角度的位置平衡（如图甲所示）做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置平衡做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：

水平位置平衡的方案好，力臂在杠杆上，可以直接读出力臂

．

（3）同学们进行一次正确的实验操作后，又多次改变力和力臂的大小主要是为了

A．减小摩擦 B．使每组数据更准确
C．多次测量取平均值减小误差 D．获取多组实验数据归纳出物理规律
（4）在图乙中，杠杆水平平衡后，小强测出F₁=1.2N，F₂=1.5N；OA=30cm，OB=20cm．他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F₁×OA和F₂×OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁L₁=F₂L₂．小强的失误

把OA当成了F₁的力臂（或把F₁的力臂弄错了）

．
（5）如图丙所示的杠杆是平衡的．若如图丁所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆

A．仍能平衡 B．不能平衡，A端上升
C．不能平衡，B端上升 D．无法判断．

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科目：初中物理 来源： 题型：

请按要求作答：
（1）图1呈现的实验说明

在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等

．
（2）如图2所示是托里拆利实验，当时的大气压强等于

750

mm高水银柱所产生的压强．

（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节，使其在水平位置平衡．如图3所示，杠杆上每小格的长度相等，在A处挂2个重均为0.5N的钩码，在B处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿

竖直

方向，此时读数为

0.6

N．
（4）图4所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．实验的目的是探究钢球动能的大小与

速度大小

的关系；实验时，是通过观察

木块被推动的远近

，来判断钢球动能的大小．物理研究方法有许多，如“控制变量法”、“模型法”、“类比法”、“转换法”和“等效替代法”等，本实验利用了控制变量法和

转换法

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图1所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

（1）实验前，应先调节杠杆在

位置平衡．这样做的目的是

，调节时，发现杠杆左端偏低，则将左端螺母向

调节．
（2）某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为

（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值

（选填：大或小）．
（3）如图2所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将

（选填：变大、变小或保持不变），其原因是

（4）某次实验中，若采取如图3所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因

A．一个人无法独立操作　 B．需要使用太多的钩码
C．力臂与杠杆不重合　　 D．力和力臂数目过多
（5）如图4所示，实验小组选用长1.6m、粗细均匀的一只金属杆，绕O点在竖直平面内自由转动，同时将一个“拉力--位移传感器”竖直作用在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡．该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示．由图可知金属杆重

N．
（6）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”．实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应

砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）．
（7）如图5所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理

．

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如图3所示的杠杆每小格的长度相等，质量不计，O为支点，物体A是边长为0、1m的正立方体．当杠杆右侧挂一个重4N的物体B时，杠杆在水平位置平衡．此时物体A对水平桌面的压强为300Pa．下列说法正确的是