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2.拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”,设计了图Ⅰ电路,并连接了图Ⅱ电路.

(1)图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误,无法完成试验,连接错误的导线是b(填“a”、“b”或“c”).
(2)正确连接后,继续实验,根据测得的实验数据,绘制了如图Ⅲ所示的曲线图.
①图Ⅲ中甲、乙两条曲线是根据图Ⅰ电路测得的实验数据所绘制的曲线,其中与图Ⅰ电路中电压表V1对应的曲线是甲(填“甲”或“乙”).
②已知电源电压恒为6V,根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线,得出的实验结论是串联电路中总电压等于各分电压之和.

分析 (1)由图I可知,R1与Rx串联,电压表V1测R1两端的电压,电压表V测Rx两端的电压,据此进行判断;
(2)①当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时,电路中的电流最大,电压表V的示数最小,据此判断V对应的图线,然后得出V1对应的图线;
②分析两电阻两端的电压关系然后得出结论.

解答 解:(1)由图I可知,R1与Rx串联,电压表V1测R1两端的电压,电压表V测Rx两端的电压,
由图Ⅱ可知,电压表V被短路,连接错误的导线是b,b导线应与滑动变阻器的左下方接线柱相连;
(2)①当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时,电路中的电流最大,电压表V1的示数最大,据此可知乙是V对应的图线,则甲是V1对应的图线;
②由图象可知,两电压表的示数之和均为6V即电源的电压,故可得结论:串联电路中总电压等于各分电压之和.
故答案为:(1)b;(2)①甲;②串联电路中总电压等于各分电压之和.

点评 本题考查了实物电路图连接错误的判断和串联电路特点应用,明确各设计电路的特点和图线的特点是关键.

练习册系列答案
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3.探究压力的作用效果:
实验过程如图,要研究压力的作用效果与压力大小的关系,应该做甲、乙两组实验.通过乙、丙实验得出:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
方法压力的作用效果通过小桌在沙子中的下陷情况来反映,这里运用的是转换法.

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20.在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图.

(1)电流表应串联(选填“串联”或“并联”)在被测电路中.若要测量干路电流,则电流表应接在甲图中的C点.
(2)小明同学在测量A处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是电流表正负接线柱接反了;在排除故障后,电流表的示数如图丙所示,则电流表的示数为0.24 A.
(3)如表是小亮同学用两盏规格相同的灯泡实验记录的数据.他得出的实验结论是:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等.请指出小亮的探究过程的两点不妥之处①选用的器材太特殊,②只做了一次实验,实验次数太少,得出的结论有偶然性.
A点电流IAB点电流IBC点电流IC
0.18A0.18A0.36A
C点电流ICA点电流IAB点电流IB
0.16A0.16A0.32A

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7.下列物质哪些属于不可再生能源(  )
A.核能B.太阳能C.风能D.水能

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7.在同一个电路中的两个灯泡的电流相等,则这两个灯泡的连接方式(  )
A.一定是串联B.一定是并联
C.串联、并联都可以D.条件不足,无法判断

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14.油漆工使用的砂纸上,其中一个表面涂有砂层,这是为了(  )
A.减小摩擦B.增大摩擦C.增大重力D.不易损坏

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11.甲乙两图是小明同学利用蜡烛完成了探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”两个实验:

(1)甲图中,用玻璃板代替平面镜的原因是:便于确定像的位置,小明在实验时,在桌面上无论怎样移动蜡烛B都无法与蜡烛A的像完全重合,其原因可能是玻璃板与桌面不垂直.
(2)为了判断平面镜成像所成的像是实像还是虚像,小明应该怎样操作?怎样观察?移去玻璃板后的蜡烛,将光屏放在原位置,观察上面是否有蜡烛的像
(3)探究凸透镜成像实验时,小明无论怎样移动光屏,光屏上都无法成像,原因可能是物体放在焦点内;或物体放在焦点上;或蜡烛、透镜、光屏三者的中心不在同一高度(说出两条)
(4)小明在如图乙所示的位置找到蜡烛清晰的像,照相机就是利用这一原理工作的,要想使所成的像再大一些,小明的操作是将蜡烛靠近凸透镜.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.给下列数据填上合适单位:
一名中学生的质量约50kg    
做一套眼保健操的时间大约需要5min:
一间教室的面积约70m2;    
光在真空中传播的速度是3×108m/s.

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