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在“探究影响电流做功多少的因素”活动中,同学们设计了如图甲、乙两个电路:

(1)图中所选用的灯泡L1和L2的规格应
不同
不同
  (选填“相同”或“不同”);
(2)应该选择图
所示的电路研究电流做功多少与电压大小的关系;
(3)甲电路中,闭合开关后观察发现:在电压相同的情况下,电流越大,电流做的功越

(4)利用图乙电路研究某问题,当闭合开关后,发现两灯都不亮,电压表V1有示数,电压表V2无示数,则电路发生的故障是
灯L1断路
灯L1断路
分析:(1)由电路图可知,甲图两灯并联、乙图两灯串联,要探究电流做功与电压的关系,应控制电流相等而电压不同、要探究电流做功与电流的关系,应控制电压相同而电流相同,要实现控制要求,应使用不同规格的灯泡.
(2)研究电流做功与电压的关系,应控制电流的大小和通电时间相同,通过比较电压的大小,得出电流做功与电压的关系;
(3)甲图中电压相同而电流不同,由P=UI可分析答题.
(4)电压表有示数,说明电压表的两接线柱和电源连接的部分电路中没有断路;电压表无示数,说明可能电压表被短路,或者电压表与电源连接的部分电路有断路,综合分析就可以找出故障.
解答:解:(1)实验中需要控制电流或电压不同,因此图中所选用的灯泡L1和L2的规格应不同.
(2)研究电流与电压的关系,就应该控制电路中的电流不变,通过比较电压,研究电流做功与电压的关系,图乙中两只灯泡串联,控制了电流相同.因此应该选择图乙所示的电路研究电流做功多少与电压大小的关系
(3)由电路图可知,甲电路中,两灯泡电压相同,由P=UI可知,在电压相同的情况下,电流越大,电流做的功越多.
(4)图乙中,闭合开关后电压表V1有示数,说明V1→开关→电源→滑动变阻器→灯L2这部分电路无断路;电压表V2无示数,说明V2→灯L1→开关→电源→滑动变阻器这部分电路有断路,综合以上分析,电路故障就是灯L1断路.
故答案为:(1)不同;(2)乙;(3)多;(4)灯L1断路.
点评:本题是一道实验探究题,侧重考查了控制变量法与转换法的具体应用,知道根据灯泡的亮度比较相同时间内电流做功的多少是关键.
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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究影响电流做功多少的因素”活动中,同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路.
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(1)经过讨论,认为不应该选择图甲电路,原因是
 

(2)为研究电流做功与电压的关系,应该选择图
 
所示的电路.
(3)利用图丙电路研究某问题,当闭合开关后,发现两灯都不亮,电压表V1有示数,电压表V2无示数,则电路发生的故障是
 

(4)学习电功率知识后,小明想测灯泡的额定功率,将标有“12V  6W”灯泡L1和“6V  4W”灯泡L2按图丙电路连接,再接入电流表.经分析,能测出灯泡
 
的额定功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究影响电流做功多少的因素”活动中:
(1)根据
灯泡的亮度
灯泡的亮度
,我们可以比较相同时间内电流做功的多少.
(2)同学们设计了图1、2两个电路,图1电路是为研究电流做功与
电压
电压
的关系.实验可以得出的结论是
在电流和通电时间相同时,电压越大,电流做功越多
在电流和通电时间相同时,电压越大,电流做功越多

(3)实验中用到了一种重要的研究方法叫“控制变量法”,下列实验中没有用到此研究方法的实验有
C
C
 (填序号)
A、探究影响电流热效应的因素;     B、探究浮力大小跟哪些因素有关;
C、测量小石块的密度;             D、探究压力的作用效果与哪些因素有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“影响电流做功大小因素”时,
(1)我们根据电灯的亮暗程度,比较相同时间内电流做功的多少方法称作为
转换
转换
法;保持其中的两个物理量不变,而通过改变另一个物理来比较电流做功(电灯的亮度)情况,这种方法称作为
控制变量
控制变量
法.
(2)通过图甲的实验我们可以看出:在
电流和通电时间
电流和通电时间
相同时,
电压
电压
越大,电流做功越多;
(3)通过图乙的实验我们可以看出:在
电压和通电时间
电压和通电时间
相同时,
电流
电流
越大,电流做功越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在“探究影响电流做功的因素”实验中:
(1)将变阻器的滑片置于一适当位置,闭合开关,电动机转动,把重物提起.观察在短时间内重物上升的高度,并分别记下电压表和电流表的读数.
(2)改变变阻器滑片的位置.在相同的时间内观察重物上升的高度,并在下表中记录了电压表和电流表的读数.
思考问题:
(1)钩码被提起时,钩码的什么能改变?
(2)在此过程中,消耗了什么能?
(3)通过实验我们得到结论:电流做功的多少与
电流的大小
电流的大小
电压的高低
电压的高低
通电时间
通电时间
有关.

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