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13.下列关于测量的说法正确的是(  )
A.测量中错误和误差都是可以避免的
B.测量长度时,只要仪器精密和方法正确,就不会有误差
C.计算平均值时,小数点后的位数越多就越准确
D.记录测量结果时,必须在数值后面写明所用的单位

分析 (1)错误不同于误差;错误是由于不遵守仪器使用规则、读数粗心造成,是可以避免的;而误差是客观存在的,不能避免;
(2)计算平均值时,小数点后的位数应保持与原记录结果相同的模式;
(3)误差是客观存在的,不能避免;
(4)不论什么物理量的测量,数值后面必须注明单位;

解答 解:A、测量中的错误可避免,但误差是不可避免的;故A错误;
B、误差是客观存在的,不能避免的;仪器精密和方法正确也会产生误差,故B错误;
C、计算平均值时,不是小数点后的位数越多就越准确,小数位数应与原记录结果保持一致;故C错误;
D、记录测量结果,必须在数值后面写明所用的单位,用以表示物理量的大小;故D正确;
故选D.

点评 此题考查了测量结果的记录方法、平均值的求取及误差的不可避免性.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.同学们做“探究凸透镜成像的规律”的实验,请回答以下问题:
(1)为了使像成在光屏中央,要调整凸透镜、光屏和烛焰的高度,使它们的中心在同一高度,你认为下面几种调整方法中最方便合理的是C.
A.眼睛平视,视线与光具座平行,利用“三点一线”把“三心”调整到同一高度;
B.用刻度尺一个一个的测量,可以很准确地控制“三心”在同一高度;
C.把蜡烛,透镜,光屏在光具座上移到一起,调整“三心”在同一高度,然后再分开.
(2)一段时间过后,蜡烛燃烧变短,像成在了光屏的上方,为了使像仍在成在光屏中央,则可以将凸透镜向下  移动.
(3)调整烛焰,透镜,光屏三者的中心在同一高度后,点燃蜡烛,无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,请你指出其中一条可能的原因:物距小于一倍焦距,成的是虚像;
(4)保持蜡烛、凸透镜的位置不变,调节光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如图所示.此时,光屏上得到的是倒立、放大 的实像,利用这个成像规律可以制成投影仪.当烛焰向左(远离透镜)移动后,要在光屏上成清晰的像,需将光屏向左 (左/右)移.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.看图读数:

(1)木块的长度是2.65cm.
(2)温度计的示数是-9℃.
(3)摩托车的行驶速度是20km/h.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,连接两只小电灯L1、L2的两种电路中,电源电压相同,且保持不变.闭合开关,有关判断正确的是(  )
A.图甲中流过L2的电流大于图乙中流过L1的电流
B.图甲中取走L2不影响L1正常发光
C.图乙中L2两端的电压和通过的电流均大于图甲中的L2
D.取走图乙中L1和L2间的任一根连线都可使两灯连接同图甲

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.如图所示是某同学探究牛顿第一定律的实验方案,试根据探究

方案回答下列问题:
(1)实验时,使小车从斜面的相同高度由静止滑下,这样做的目的是让小车在水平面的起点具有相同的初速度.
(2)毛巾表面最粗糙,小车在玻璃表面上滑行的距离最远;
(3)从实验结果可以看出,小车在水平面上受到的阻力越小,运动的距离越远,
(4)推理:如果水平面对小车没有任何阻力,那么,小车将匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.同学们通过学习科学养成了关注生活的良好习惯,对下列各个量的估测中,你认为最接近实际的是(  )
A.一般中学生一小时步行40km
B.正规篮球场的宽度约150m
C.把科学课本从地面拾起放到桌面做功大约2J
D.教室里一盏日光灯的功率约为1000W

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时,凸透镜的位罝固定不动,实验操作规范.在图甲所示位置时,烛焰恰好在光屏上成消晰的像.
(1)这个像的成像原理与照相机 (选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)相同.若将蜡烛向右移动少许,则应将光屏向右 (选填“左”或“右”)移动才能再次在光屏上成淸晰的像.

(2)如图乙所示,是对同一个物体用两个焦距不同的相机拍摄的两张照片底片,拍摄这两张照片时照相机到物体的距离相同,则拍摄a(选填“a”或“b”)所用的相机焦距较大.

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