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    小亮通过学习《科学世界》知道：光敏电阻在光的照射下，导电性能大大增强。并把它应用到学校组织的“我为奥运添光彩”的主题活动中，他利用红、绿灯泡各一个、光敏装置两个（光敏装置在电路中可用符号表示）、电源、导线这些器材，为赛场外地下停车场的值班室设计了一个显示有车出、入的自动控制电路。要求：入口处来车时，光敏装置1将电路接通，值班室里的绿灯亮；出口处来车时，光敏装置2将电路接通，值班室里的红灯亮。当车出、入后，光敏装置内部的延时装置会自动切断电路。请你帮助小亮设计并画出电路图，并表明光敏装置的序号及红、绿灯。
    “略”
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明所在的研究性学习小组利用自行车进行探究活动．
    （1）小组成员分别用不同的方法测量出了自行车后轮的周长为180cm．请你说出其中的一种测量方法．
    （2）小明骑车在学校操场百米跑道上沿直线匀速前进，小亮测出自行车后轮转50圈用时30s．小明骑车的速度是多大？
    （3）为了测量骑车时的功率，小明测出他和自行车的总质量为72kg，小亮通过查资料知道，一般情况下，人骑自行车时的阻力大约为人车总重的0.05倍，小明骑车的功率大约是多少？（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?天桥区三模）为了测量标有“2.5V”和“3.8V”小灯泡的额定功率，小明利用实验室的器材进行了实验．如图所示是小明和同学们连接的部分实验电路．
    （1）请你用笔画线代替导线帮他们完成电路的连接．
    （2）电路连接完整后，先测定“2.5V”小灯泡的电功率，并记录结果如表一．然后小明从电路中取下“2.5V”小灯泡，换上“3.8V”小灯泡，此时应改用电压表的
    0～15V
    0～15V
    量程进行实验．
    闭合开关后，调节滑动变阻器，他发现电压表示数始终无法达到3.8V．其原因是
    电源电压3V小于灯泡额定电压
    电源电压3V小于灯泡额定电压
    ．
    （3）补充实验器材后，小明继续实验并记录结果如表二．比较表一和表二数据，可知两灯均正常发光时，
    “3.8V”小灯泡
    “3.8V”小灯泡
    灯泡更亮．
    （4）小明通过学习已经知道导体的电阻跟导体的长度、材料和横截面积有关，导体的电阻应该是不变的．但通过计算，小明发现同一灯泡在不同电压下的阻值并不相同．为什么会这样？小明通过查阅资料知道电阻的大小还与温度有关．请你根据实验结果，推测灯丝的电阻大小与温度之间的关系．
    随灯泡温度升高，灯泡电阻变大
    随灯泡温度升高，灯泡电阻变大
    ．
    表一（“2.5V”小灯泡） 表一（“3.8V”小灯泡）
    U/v I/A 发光情况 U/v I/A 发光情况
    2.0 0.26 暗 3.0 0.28 暗
    2.5 0.30 正常发光 3.8 0.31 正常发光
    2.9 0.32 很亮 4.4 0.33 很亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：
    a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
    b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
    c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
    小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：
    实验次数 加入食盐量 两金属片AB间距离/厘米 灯泡亮度
    1 1/4勺 2 微亮
    2 1/2勺 2 较亮
    3 1/4勺 1 较亮
    4 1/2勺 1 很亮
    （1 ）比较实验次数1和2可验证猜想
    a
    a
    （选填“a”、“b”或“c”）．
    （2 ）这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：
    探究电流与电压、电阻的关系
    探究电流与电压、电阻的关系
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    关心社会，关注民生，建设美丽中国，人人有责．每年冬天的大雪，给人民群众的生活、生产带来很多困难．小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：
    含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？
    含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？
    为此，他进行了下列探究过程：
    【设计实验】
    他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在碎冰中插入温度计，记下此时温度计的示数．每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化．在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法．你选择的方法是
    C
    C
    （选填“A”、“B”或“C”）．（当时的室温大约是10℃），这样选择选择的理由是：
    使熔化时间变长，便于观察实验现象
    使熔化时间变长，便于观察实验现象
    ．

    【测量数据】
    在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温度变化曲线 （纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③）．
    【分析数据】根据曲线图可知：利用盐水制成的冰
    是
    是
    （选填“是”或“不是”）晶体．
    [得出结论]根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以
    降低
    降低
    （选填“提高”或“降低”）冰的熔点．
    【拓展思维】小亮通过分析实验数据和图线，又有了新发现：
    （1）含盐浓度越高的冰，熔化前升温越
    快
    快
    （选填“快”或“慢”）．
    （2）小亮想起一件事，他们在学习熔化时，也用冰块做了这样的实验，但那次做实验时，测量冰熔化时的温度不是0℃，请你分析造成冰的熔化温度不是0℃的原因是：
    可能是冰不纯含有杂质
    可能是冰不纯含有杂质
    （只要讲出一点即可）

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