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如何利用电压表,电流表判断一个标记不明的电源的正负极?请分别作电路图说明.

解:方法一:将电压表“-”和“15”的接线柱分别与电源两极相连,如果指针反偏,则与负接线柱相连的为正极,另一接线柱则为负极;如果指针正向偏转,则与“15”相连的接线柱为正极,另一接线柱则为负极;如图所示

方法二:将电流表“-”和“3”的接线柱分别与电源两极相连,试触后,如果指针反偏,则与负接线柱相连的为正极,另一接线柱则为负极;如果指针正向偏转,则与“3”相连的接线柱为正极,另一接线柱则为负极;如图所示

分析:将电压表和电流表的正负接线柱分别接在电源的正负极上,根据指针的正向或反向偏转即可判断出电源的正负极.注意电压表和电流表都选择大量程进行试触.
点评:知道电压表和电流表的正确使用方法,会用试触的方法判断电源正负极以及所测电压和电流的范围.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小明学了电学知识后,知道了人体也是导体.他产生了许多疑问.他想:既然人体是电阻,那么人体的电阻究竟与什么因素有关呢?于是小明在实验室用一只微安表和两节干电池连接成如图实验电路,当小明用两手捏紧触头A、B时发现微安表偏转了,然后又用触头A、B接触自己的两脚,用触头A、B接触手和脚,微安表都发生不同程度的偏转.小明记录了实验数据并且求出了对应情况下的人体电阻,如下表:
测量项目 电压U/V 电流I/μA 电阻R/Ω
手与手之间 3 13.6 220k
手与脚之间 3 10.0
 
脚与脚之间 3 14.2 211K
(1)请帮小明完成实验表格,将求出的手脚间的电阻值填在表格中.
(2)小明这次实验研究的问题是:
 

(3)小明实验后又想:人体电阻与干湿有没有关系呢?请你利用上述实验器材帮小明设计一个实验,探究这个问题.要求简述实验过程.
(4)认真观察右图,就如何安全使用洗衣机提出两点建议.
建议一:
 

建议二:
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?澄海区模拟)如图所示是“测3.8V小灯泡功率”的实验中所连接的实物图.

(1)将图中的滑动变阻器阻值调到最大,试触开关时,电流表
示数,电压表
示数(分别填“有”或“无”).
(2)经过检查,图中有一根导线接错了,请你在错误处画“×”,并在图上改正.
(3)改正错误后,闭合开关,发现小灯泡不亮,经检查元件及接线良好,小灯泡不亮的原因是
小灯泡的实际功率太小
小灯泡的实际功率太小
,怎样操作确认:
将滑片向左移
将滑片向左移

(4)假若电压表15V量程损坏,3V量程能正常使用,电源电压为4.5V且稳定不变,利用本实验正确电路,要使小灯泡两端电压3.8V,你要如何操作:
把电压表并联在滑动变阻器两端,移动滑片,使电压示数为0.7V,读出此时电流表示数
把电压表并联在滑动变阻器两端,移动滑片,使电压示数为0.7V,读出此时电流表示数

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?安顺)小强利用如图甲所示的电路,实验探究“保持电压不变时,电流跟电阻的关系”.

实验器材:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,一个开关,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(10Ω 2A、20Ω 1A),导线若干.
(1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整.
(2)实验中多次改变R的阻值,并得到多组实验数据,由这些数据得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象,由图象可得结论:
电压不变时,电流与电阻成反比
电压不变时,电流与电阻成反比

①在上述实验中,小强先用5Ω的电阻做完实验后,接着要改用10Ω的电阻继续做实验,应如何具体操作?
断开开关,把滑片P移到A端,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P的位置,并观察电压表的示数变化,直到电压表的示数为2.5V时,读出电流表的示数
断开开关,把滑片P移到A端,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P的位置,并观察电压表的示数变化,直到电压表的示数为2.5V时,读出电流表的示数

②当小强改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值.小强不畏困难,经过认真思考,找出了原因,并利用现有的实验器材解决了问题,完成了实验.请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是:
滑动变阻器的最大阻值太小
滑动变阻器的最大阻值太小

并请你想一想小强解决问题可能用到的两种方法(同种方法不能重复使用),并简要说明方法一的理由.
方法一:
换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器
换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器

理由:
根据
2.5V
15Ω
=
4.5V-2.5V
R
,得:R=12Ω,故选用“20Ω1A”的滑动变阻器.
根据
2.5V
15Ω
=
4.5V-2.5V
R
,得:R=12Ω,故选用“20Ω1A”的滑动变阻器.

方法二:
在电路中再串联一个5Ω的定值电阻
在电路中再串联一个5Ω的定值电阻

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

图(甲)是小强探究“电流跟电阻的关系”的实验电路.

实验器材:电源(恒为4.5V),电流表、电压表各一只,一个开关,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(“10Ω 2A”、“20Ω 1A”),导线若干.
(1)实验中多次改变R的阻值,并得到多组实验数据,由这些数据得到如图(乙)所示的I-R图象,由图象可得结论:
电压不变,导体中的电流跟导体的电阻成反比
电压不变,导体中的电流跟导体的电阻成反比

(2)在上述实验中,小强先用5Ω的电阻做完实验后,断开开关,接着仅把10Ω的电阻换下5Ω的电阻继续做实验,闭合开关后,电压表的示数将
大于
大于
2.5V(填“大于”、“小于”或“等于”),接下来应把滑片P适当向
(填“上”、或“下”)移动,使电压表示数保持不变.
(3)当小强改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值.请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是:
滑动变阻器的阻值太小
滑动变阻器的阻值太小

(4)为了完成实验,请你想一想利用现有的实验器材如何解决这一问题.说出一种方法并简要说明方法的理由.方法:
换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器
换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器
理由:
根据串联电路的电流相等:
2.5V
15Ω
=
2V
R

解得:R=12Ω,故换用“20Ω1A”的滑动变阻器
根据串联电路的电流相等:
2.5V
15Ω
=
2V
R

解得:R=12Ω,故换用“20Ω1A”的滑动变阻器

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小明学会了测小灯泡的功率后,在老师的启发下,进一步思考:电流一定时,小灯泡功率跟电阻有什么关系呢?于是他利用如图1所示电路,选用分别标有“1.5V 0.25A”、“2.5V 0.3A”和“3.8V 0.3A”字样的小灯泡L1、L2、L3,测出它们在电流相同时的电阻和功率,来探究小灯泡功率与电阻的关系.

(1)他将灯L1接入电路,请你用笔画线代替导线,帮他将实物电路(如图1)连接完整.
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应置于
A
A
(选填“A”或“B”)端.
(3)若闭合开关后,发现灯泡很亮,且调节滑动变阻器时电压表、电流表的示数均无变化,以下三个选项中不可能是电路中存在的问题的是
B
B
(选填字母序号).
A.滑动变阻器短路     B.滑动变阻器断路     C.滑动变阻器接成了上面两个接线柱
(4)排除故障后,闭合开关,他调节滑动变阻器的滑片P,使通过灯L1的电流为0.2A,再测出L1两端的电压,此时电压表示数如图2所示,为
0.8
0.8
V,然后计算出此时灯L1的电阻是
4
4
Ω,实际功率是
0.16
0.16
W;换上灯L2,闭合开关,调节滑动变阻器,使电路中电流为0.2A不变,再测出L2两端的电压,算出L2的电阻和功率;换上灯L3,闭合开关,调节滑动变阻器,使电路中电流为0.2A不变;再测出L3两端的电压,算出L3的电阻和功率.并将以上实验数据记录在表中.
次数 灯泡 I/A U/V R/Ω P/W
1 L1 0.2
2 L2 1.6 8 0.32
3 L3 2.4 12 0.48
(5)请根据实验数据,在图3中作出小灯泡功率与电阻关系的图象.
(6)分析图象可得结论:在电流一定时,小灯泡的实际功率与电阻成
正比
正比
关系.
(7)小明认为:为了控制实验条件,小明每次实验要换灯泡还要调节滑动变阻器,这样的操作不够简便.对此你可以如何改进?
将L1、L2、L3串联在同一电路中
将L1、L2、L3串联在同一电路中

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