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指出下图中各电路图的错误或不妥之处.
a.________;b.________;c.________;d.________;e________;f.________.

电路中无电源    电路中无开关    开关闭合时形成短路    两个开关的作用相同,可去掉一个    电路图不规范,且两个开关的作用是一样的,可以去掉一个    电路无法形成通路
分析:(1)电路的四个基本组成部分:电源、开关、用电器和导线;
(2)闭合开关后,不能形成短路或断路;
(3)电路图的画图用直线;
(4)闭合开关后电路形成通路,有电流通过用电器.
解答:a图中无电源;
b图中没有开关;
c图中开关闭合时形成短路,烧毁电源;
d图中两个开关所起的作用是一样的,可以去掉一个;
e图中的电路图连接不规范,应该用直线连接,且两个开关的作用是一样的,可以去掉一个;
f图中开关闭合后电流无法从正极流向负极,不能形成通路.
故答案为:a、电路中无电源;b、电路中无开关;c、开关闭合时形成短路;d、两个开关的作用相同,可去掉一个;e、电路图不规范,且两个开关的作用是一样的,可以去掉一个;f、电路无法形成通路.
点评:此题主要考查的是学生对电路的组成和电路基本连接方式的了解和掌握,基础性题目.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?天河区二模)小红和小荣想探究“并联电路电流规律”的实验,小荣设计的试验电路图及实验数据记录如图1所示.(电路连接及记录的数据都没有错误)

(1)试验数据记录:
 I1/A  I2/A  I/A
 0.2  0.4 0.6 
小荣根据数据得出结论:并联电路干路电流等于各支路电流之和,请你指出小荣的实验中可以改进之处.
应更换不同规格的灯泡进行多次实验,测出多组实验数据
应更换不同规格的灯泡进行多次实验,测出多组实验数据
(写一条)
(2)实验中,小荣观察到灯泡L1比灯泡L2暗.根据这一现象,小荣作出以下分析:根据P=I2R,P与R成正比.L1比L2暗是因为L1电阻远小于L2
问:小荣的分析是否正确.说明理由.
不正确,没有控制电流相同
不正确,没有控制电流相同

(3)小红利用下图2中所示的实验器材测量灯泡L1的实际功率.根据你设计的电路图在图中连接实物(灯泡L1电阻约为10Ω).

(4)小红检查电路后,闭合开关,电路中电流表、电压表的读数如图3,则灯泡L1的实际功率为
0.32
0.32
W,此时灯泡L1的电阻为
8
8
Ω.
(5)小荣根据实验数据画出如图4所示的U-I图象,根据图象发现通过灯泡的电流跟灯泡两端的电压不成正比,原因是
灯泡电阻受温度影响,随温度升高而增大,灯泡电阻不是定值
灯泡电阻受温度影响,随温度升高而增大,灯泡电阻不是定值

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科目:初中物理 来源: 题型:

指出下图中各电路图的错误或不妥之处.
a.
电路中无电源
电路中无电源
;b.
电路中无开关
电路中无开关
;c.
开关闭合时形成短路
开关闭合时形成短路
;d.
两个开关的作用相同,可去掉一个
两个开关的作用相同,可去掉一个
;e
电路图不规范,且两个开关的作用是一样的,可以去掉一个
电路图不规范,且两个开关的作用是一样的,可以去掉一个
;f.
电路无法形成通路
电路无法形成通路

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科目:初中物理 来源: 题型:

张聪和郑明同学分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验,他们各自设计的实验电路图及实验数据记录如下图所示.他们实验时电路连接及记录的数据都没有错误.
张聪的实验数据记录
I1/A I2/A I/A
0.20 0.40 0.60
郑明的实验数据记录
测次
电流
第一次 第二次 第三次 第四次
I1/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I2/A 0.18 0.2 0.24 0.28
I/A 0.36 0.4 0.48 0.56
(1)从他们的实验数据可以看出并联电路干路电流与各支路电流之间的关系是:
干路电流等于各支路电流之和
干路电流等于各支路电流之和

(2)郑明根据他的实验数据断定“并联电路各支路的电流一定相等”,这是因为他选用的两个灯泡
规格相同
规格相同

(3)分别指出张聪、郑明的实验设计各有哪些可改进之处?
张聪:
改变电源电压或在干路中接入滑动变阻器进行多次测量
改变电源电压或在干路中接入滑动变阻器进行多次测量

郑明:
换用不同规格的灯泡进行实验
换用不同规格的灯泡进行实验

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科目:初中物理 来源:新人教版九年级上册《第15章 电流和电路》2013年同步练习卷C(2)(解析版) 题型:填空题

指出下图中各电路图的错误或不妥之处.
a.    ;b.    ;c.    ;d.    ;e    ;f.   

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