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    小琪骑自行车上学途中，发现，不蹬脚踏时，自行车也能向前行．小琪思考：自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢？

    她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想
    猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关；
    猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关；
    猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关；
    她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了图20所示的装置进行了探究．实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下．
    （1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量，先后让瓶子从斜面上    无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为S，她们使用的实验方法叫    法．根据实验结果，她们认为猜想一是    （选填“正确的”或“不正确的”）
    （2）为了验证猜想二她们应该通过改变    来改变瓶子到达木板的速度．
    （3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次，几次实验记录了如右表的一些数据．由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与    、    都有关系．

    （4）小刚看到她们实验时，发表了自己的观点．小刚认为，物体的初动能越大，在水平面上滑行的距离就越长．根据小琪、小红的探究的结果，你认为，小刚的观点是否正确？为什么？    、    ．
    【答案】分析：这是一道实验探究题目，要用控制变量法来探究问题．在对猜想一的探究中，改变质量的同时要保证速度相同，要想速度相同只能让瓶子从同一高度滚下，这就是控制变量法，实验证明猜想一是正确的；猜想二要探究自行车滑行的最大距离与车和人的初速度是否有关，运用控制变量法，要控制质量不变，来改变速度，速度要通过瓶子在斜面上的高度的不同来改变；根据表中数据可分析第三小题；第四小题小刚的认为缺少对接触面粗糙程度这一因素的考虑．
    解答：解：（1）在对猜想一的探究中，运用控制变量法，要控制速度不变，使瓶子在同一高度滚下，质量对动能有影响，所以猜想一是正确的．
    （2）在猜想二中药改变速度只能靠改变瓶子在斜面的高度．
    （3）通过分析表中数据发现，在接触面和高度不同时，瓶子的水平移动距离就不同，因此物体在水平上滑行的距离与接触面、高度都有关系．
    （4）小刚的结论只总结了动能对移动距离的影响，没有考虑接触面的粗糙程度这一因素，所以不全面．
    故答案为：同一高度、控制变量、正确的、瓶子在斜面上的高度、接触面、高度、不正确、动能只是影响滑行距离的一个因素，除此之外还要考虑接触面的粗糙程度，要用控制变量法来分析这一问题．
    点评：这种综合实验探究题要注意两点：一是实验方法的正确运用；二是对表格数据的正确分析．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    29、小琪骑自行车上学途中，发现，不蹬脚踏时，自行车也能向前行．小琪思考：自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢？

    她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想
    猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关；
    猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关；
    猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关；
    她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了图20所示的装置进行了探究．实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下．
    （1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量，先后让瓶子从斜面上
    同一高度
    无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为S，她们使用的实验方法叫
    控制变量
    法．根据实验结果，她们认为猜想一是
    不正确
    （选填“正确的”或“不正确的”）
    （2）为了验证猜想二她们应该通过改变
    瓶子在斜面上的高度
    来改变瓶子到达木板的速度．
    （3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次，几次实验记录了如右表的一些数据．由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与
    接触面
    、
    高度
    都有关系．

    （4）小刚看到她们实验时，发表了自己的观点．小刚认为，物体的初动能越大，在水平面上滑行的距离就越长．根据小琪、小红的探究的结果，你认为，小刚的观点是否正确？为什么？
    不正确
    、
    动能只是影响滑行距离的一个因素，除此之外还要考虑接触面的粗糙程度，要用控制变量法来分析这一问题
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小琪骑自行车上学途中，发现，不蹬脚踏时，自行车也能向前行．小琪思考：自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢？

    她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想
    猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关；
    猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关；
    猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关；
    她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了图20所示的装置进行了探究．实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下．
    （1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量，先后让瓶子从斜面上无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为S，她们使用的实验方法叫______法．根据实验结果，她们认为猜想一是______（选填“正确的”或“不正确的”）
    （2）为了验证猜想二她们应该通过改变______来改变瓶子到达木板的速度．
    （3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次，几次实验记录了如右表的一些数据．由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与______、______都有关系．

    （4）小刚看到她们实验时，发表了自己的观点．小刚认为，物体的初动能越大，在水平面上滑行的距离就越长．根据小琪、小红的探究的结果，你认为，小刚的观点是否正确？为什么？______、______．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    小琪骑自行车上学途中，发现，不蹬脚踏时，自行车也能向前行．小琪思考：自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢？

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    她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想
    猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关；
    猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关；
    猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关；
    她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了图20所示的装置进行了探究．实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下．
    （1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量，先后让瓶子从斜面上______无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为S，她们使用的实验方法叫______法．根据实验结果，她们认为猜想一是______（选填“正确的”或“不正确的”）
    （2）为了验证猜想二她们应该通过改变______来改变瓶子到达木板的速度．
    （3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次，几次实验记录了如右表的一些数据．由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与______、______都有关系．

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    （4）小刚看到她们实验时，发表了自己的观点．小刚认为，物体的初动能越大，在水平面上滑行的距离就越长．根据小琪、小红的探究的结果，你认为，小刚的观点是否正确？为什么？______、______．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年江苏省南通市海安县曲塘中学附中九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    小琪骑自行车上学途中，发现，不蹬脚踏时，自行车也能向前行．小琪思考：自行车滑行的最大距离可能与哪些因素有关呢？

    她将思考的问题告诉了同学小红，两人做了如下猜想
    猜想一：自行车滑行的最大距离可能与车和人的质量有关；
    猜想二：自行车滑行的最大距离可能与车和人的初速度有关；
    猜想三：自行车滑行的最大距离可能与地面的粗糙程度有关；
    她们两人合作利用圆柱形空瓶、木板等器材设计了图20所示的装置进行了探究．实验时将瓶子P从斜面上滚下，进入水平桌面时获得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滚动一段距离停下．
    （1）为了验证猜想一，她们第一次用空瓶，第二次在瓶里装满沙子，这样改变了质量，先后让瓶子从斜面上    无初速滚下，测出瓶子在水平木板上滚动的距离都为S，她们使用的实验方法叫    法．根据实验结果，她们认为猜想一是    （选填“正确的”或“不正确的”）
    （2）为了验证猜想二她们应该通过改变    来改变瓶子到达木板的速度．
    （3）后来她们又在木板上铺了棉布做了三次，几次实验记录了如右表的一些数据．由表中数据可分析得出结论：物体在水平上滑行的距离与    、    都有关系．

    （4）小刚看到她们实验时，发表了自己的观点．小刚认为，物体的初动能越大，在水平面上滑行的距离就越长．根据小琪、小红的探究的结果，你认为，小刚的观点是否正确？为什么？    、    ．

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