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    观察如图所示实验，回答以下问题：
    （1）实验现象：当活塞迅速下压时，棉花会                     。
    （2）现象分析：因为活塞对空气                   ，使空气的                   增加，                   升高，达到棉花的着火点，从而使棉花燃烧起来。
    （3）实验结论：                                                           。
    （1）燃烧
    （2）做功，内能，温度
    （3）做功可以改变物体的内能
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    21、人们常用推理的方法研究物理问题．在研究物体运动状态与力的关系时，伽利略等科学家曾做如图所示的实验：让小车从斜面的同一高度滑下，观察、比较小车沿毛巾表面棉布表面木板表面图不同平面的运动距离．
    （1）实验时让小车从斜面的同一高度滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的
    速度
    ．
    （2）在分析现象时，一般人常注意的是：小车在毛巾上运动时所受
    阻力（或摩擦力）
    大，所以运动距离短．而科学家们却注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离最远，并由此推想：运动着的物体如果不受外力的作用，物体将
    做匀速直线运动
    ．著名的
    牛顿第一（或惯性）
    定律就是在这样的基础上总结和推理得到的．
    （3）在生活中我们发现：人在山顶上掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，掷出速度越大，其落地点离山脚就越远．请你推想：当掷出速度足够大时，石头将会如何运动？
    掷出的石头速度足够大时，将不会落地，绕地球运动
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    下面是小宇同学在实验室中研究电流产生的热量和哪些因素有关的实验过程的记录，有不完整的地方，请你帮他填写完整．
    课题：研究电流产生的热量与哪些因素有关装置及原理．
    ①我们组的同学组装了如图所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大．实验采用图所示的这种连接方式的目的是
    控制电流相同
    控制电流相同
    ．
    ②接通电路一段时间后，比较两瓶中的煤油哪个上升得高，实验结果是：
    甲
    甲
    瓶中的煤油上升得高．这表明，串联时的电阻越大，产生的热量越
    多
    多
    ．
    ③在两玻璃管中的液柱降回原来的高度后，将滑动变阻器的滑片向左移动，重做上述实验，通电时间与前次相同．在两次实验中，比较甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高．实验结果：在第二次实验中，瓶中煤油上升得较第一次的
    高
    高
    ．（选填“高”或“低”）这表明，同一电阻，
    电流
    电流
    越大，电流产生的热量越多．
    ④小玲问小宇：“自来水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”．对于这个问题，小宇与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的一项是
    B
    B

    A．因为煤油有颜色便于观察          B．因为煤油是绝缘体
    C．因为煤油比水贵                  D．看个人喜欢而定．
    ⑤有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子．
    电饭锅
    电饭锅
    ，
    电烙铁
    电烙铁
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示装置，让木球从斜槽滚入水平槽里，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，观察木球与弹簧片碰撞的过程，并思考这个过程中能的转化．

    （1）木球刚刚接触弹簧片到木球逐渐把弹簧片压弯的过程中，小球的速度
    减小
    减小
    ，弹簧片的弹性形变程度
    变大
    变大
    ，这个过程是
    动能
    动能
    转化为
    弹性势能
    弹性势能
    ．
    （2）弹簧片恢复原状到将木球弹回的过程中，小球的速度
    变大
    变大
    ，弹簧片的弹性形变程度
    变小
    变小
    ，这个过程是
    弹性势能
    弹性势能
    转化为
    动能
    动能
    ．
    （3）这个实验可以说明：
    动能
    动能
    和
    弹性势能
    弹性势能
    可以相互转化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?威海）在研究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计等器材研究冰的熔化和水沸腾时温度变化的规律．
    （1）小明选用碎冰研究冰的熔化过程．实验装置及冰的温度随时间变化的图象如图所示．在冰熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰停止熔化．将试管放回烧杯后，冰又继续熔化，说明固体熔化时
    吸收热量
    吸收热量
    ．分析图象可知，冰的熔点是
    0
    0
    ℃．
    （2）某实验小组用如图所示的装置来探究水的沸腾．观察水沸腾的实验装置时发现：在烧杯上加盖纸板，其优点是减少加热时间，其缺点是增大了烧杯中的气压，使水的沸点较常压时要高，解决的办法是
    在纸板上开一个小孔
    在纸板上开一个小孔
    ．某同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图中A、B所示，则图
    B
    B
    是水沸腾前的情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外．拨动它的顶端，可以看到锯条在振动的同时发出
    声音
    声音
    ．然后回缩一些，使它的
    12
    伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变
    快
    快
    ，并能感受到声音随之发生变化．类似实验再做几次，可以得出的与声音有关的结论是：发声体振动的快慢决定着
    音调
    音调
    的高低，物体振动得快，发出的
    音调
    音调
    就高．

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