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8.某同学做了一个如图所示的装置,闭合开关,用外力使导体棒ab水平向移动,发现导体棒cd也随之运动起来,则cd棒能运动的原因是通电导体在磁场中受力运动.

分析 (1)闭合电路的一部分导体在磁场做切割磁感线运动,导体中有感应电流产生,这种现象是电磁感应现象.
(2)电动机的根据通电导体在磁场中受力而运动的原理工作的.

解答 解:闭合开关,导体ab和cd组成一个闭合电路,闭合电路的一部分导体ab在磁场中进行切割磁感线运动,闭合电路中有了感应电流,这种现象是电磁感应现象.
电路中有了感应电流之后,感应电流经过导体cd,导体cd成为通电导体在磁场中受力而运动,这是电动机的工作原理,该现象实现了电能转化为机械能.
故答案为:通电导体在磁场中受力运动.

点评 电动机是利用通电导体在磁场中受力而运动的原理工作的,发电机是利用电磁感应原理工作的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

18.用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距,并“探究凸透镜成像规律”,当蜡烛、透镜、光屏位置如图乙所示时,在光屏上可成清晰的像.下列说法正确的是(  )
A.凸透镜的焦距是10cm
B.图乙中烛焰成的是倒立放大的实像
C.照相机成像特点与图乙中所成像的特点相同
D.保持凸透镜、光屏位置不变,将蜡烛远离凸透镜,烛焰仍可在光屏上成清晰的像

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

19.如图所示的实例中,目的是为了减小摩擦的是(  )
A.
旱冰鞋装有滑轮
B.
给车轴加润滑油
C.
磁悬浮列车悬浮行驶
D.
雪天轮胎绕上链条

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.为了探究“冰熔化过程的规律”小星同学采用如图所示的实验装置,并根据实验数据画出如图乙所示图象.

(1)实验中使用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的.
(2)实验易选用碎冰(选填“较大的冰块”或“碎冰”),实验中,将装有冰的试管放入水中加热,这样做能使试管受热均匀,冰的温度上升速度较慢(选填“快”或“慢”).
(3)实验过程中,某时刻冰的温度如图丙所示,此时温度计读数为-6℃
(4)由图象可知,冰的熔化过程持续3min,熔化时冰要不断吸收热量,温度不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

3.青少年体重超标正逐渐成为一个社会问题,健康瘦身早已成为一种时尚.为了经常测量体重,小宇家中买了一台电子体重计,其简化原理图如甲所示,它主要由三部分构成:带踏板的压力杠杆ABO(水平)、压力传感器R(电阻值会随其所受压力大小发生变化)和显示体重大小的仪表A(实质是量程为0~100mA的电流表).已知定值电阻R0=40Ω,AB:BO=7:1,压力传感器R的电阻值与所受压力关系如乙图所示,若杠杆组件的质量忽略不计,电源两端电压为12V且保持不变,在开关闭合时,请回答下列问题:

(1)当电流表的电流为50mA时,压力传感器R两端的电压为多少?
(2)小宇在某次测体重时,压杆对压力传感器R压力为120N且持续时间为40s,求在这40s内体重计消耗的电能为多少?
(3)该体重计的最大称量是多少千克?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在“观察水的沸腾”实验中,其他小组测得水的沸点都是100℃.唯有“创新”小组误将盐水倒入烧杯加热,当盐水温度升到88℃时,每隔1min读一次温度计的示数,数据记录如表格所示.
 时间/min0  1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 8891 9497 100 103 103103  103
(1)安装调整实验器材时,应按照自下而上(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行.
(2)小组同学发现在撤掉酒精灯后,有一段时间水温依然保持不变,其原因是烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续吸热.
(3)老师认为“创新”小组的实验发现很有意义,还可以继续深入探究,请你根据实验数据提出一个值得深入探究的问题:盐水的沸点与含盐量的多少是否有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.运用知识解决问题:
(1)钢笔吸墨水时,按下弹簧片,挤出管内部分空气,松开手后,管内气压小于外界大气压,墨水在大气压的作用下进入管内.
(2)请在图1中画出力F1的力臂.
(3)如图2所示,容器中装水,轻质杠杆左右力臂之比为3:1.物体A的密度为3×103kg/m3、体积为2×10-3m3.叶子姐姐用力F使杠杆水平平衡,则拉力F=120N.请画出物体A的受力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.下列说法中正确的是(  )
A.机械效率大的功率一定大
B.机械做功时,做的有用功越多,机械效率越大
C.机械做功时,工作时间越短,功率一定越大
D.利用机械做功时可以省力或省距离,但不能省功

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.一支铅笔,笔尖的面积是0.5mm2,笔尾的面积是0.4cm2
(1)一支铅笔的质量约为5g(填单位)
(2)如图甲所示,手指用较小的力压铅笔尖,手感到疼,说明力的作用是相互的.手对笔尖的压力小于 桌面对笔尾的支持力(选填“大于”“等于”或“小于”)
(3)如图乙所示,两个手指用4N的力压铅笔的两端,手指对笔尖的压强为8×106Pa.

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