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如图所示的现象中,通过热传递改变物体内能的是


  1. A.

    向下压活塞,浸透乙醚的棉花燃烧
  2. B.

    冬天,对着手哈气手就会暖和起来
  3. C.

    冬天,用力搓搓手,手就会暖和起来
  4. D.

    用手反复弯折铁丝,弯折处会发烫
B
分析:本题抓住改变物体内能有两种方式:做功和热传递.做功实质是能量的转化,即机械能转化为内能;
热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体,或者是从一个物体的高温部分传到低温部分.
解答:A、活塞对气体做功,活塞的机械能转化为气体的内能,气体的温度升高,当温度达到乙醚燃点时,浸透乙醚的棉花就可以燃烧,不符合题意;
B、哈气是通过热传递的方式改变手的内能,使手的温度升高,符合题意;
C、搓手时两手相互摩擦做功,机械能转化为内能,手的温度升高,不符合题意;
D、反复弯折铁丝是属于做功改变物体的内能,不符合题意;
故选B.
点评:本题是考查了改变物体内能的两种方式,即做功和热传递,相对比较简单.
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科目:初中物理 来源: 题型:

32、如图所示,在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线.为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端,可以用图示的测通器来测试,其操作过程如下:
(1)连接A和B,将测通器的m连接在D上.当n连接F时小灯泡发光,连接E时小灯泡不发光.由此可以确定
CE
为同一导线的两端(填字母,下同).
(2)为了弄清另两根导线的两端,可连接A和C,测通器的一端必须与
E
相连时,另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开.
(3)某家庭装修时,穿过墙的一管内有三根相同颜色的线,由于水泥浇紧了,线拉不动,就不能确定哪两根头为同一根线了,请你用如图所示的测通器,用与上述(1)(2)不同的方法进行辨别.具体做法如下:让m与A相连,用n分别与D、E、F试触,观察
灯是否发光
,则可确定A与其中哪一线头为同一根.接着m与B相连,用n与D、E、F中余下的两端点试触,通过什么现象可以进行辨别.写出你的辨别方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

32、陈明同学设计如图所示的装置,研究水的汽化和液化现象.酒精灯通过石棉网对烧瓶里的水加热,产生的水蒸气通过玻璃管通入烧杯中(烧杯中盛有15℃的冷水),温度计甲用于测量沸水的温度,温度计乙用于测量烧杯里水的温度.

(1)烧瓶内的水沸腾后,陈明观察到甲温度计的示数如图所示,说明水的沸点为
102
℃,此时烧瓶内液面的气压比标准大气压
;整个加热过程中,甲温度计的示数变化规律是
先上升后不变

(2)一段时间后乙温度计的示数如图所示,说明烧杯中水的温度
升高
了,这是因为
水蒸气液化放热

(3)随着实验的进行,右侧烧杯内水的质量将
变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示的装置,烧瓶中盛有水,饶杯C中装有少量水,B为温度计,玻璃管由烧瓶通入烧杯的水中,对烧瓶加热并使其中的水沸腾,隔一段时间会看到什么现象?
烧杯C中的水面逐渐
上升
上升
,温度计B的示数
升高
升高
.这个过程中发生的物理现象是烧瓶中,水沸腾时产生大量的
水蒸气
水蒸气
,通过玻璃管送入烧杯C的水中,并发生
液体
液体
现象,使烧杯C中的水量增加,同时放出
热量
热量
,烧杯C中的水吸热后,温度升高.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省泰州市泰兴市济川中学八年级(上)物理国庆作业试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示的装置,烧瓶中盛有水,饶杯C中装有少量水,B为温度计,玻璃管由烧瓶通入烧杯的水中,对烧瓶加热并使其中的水沸腾,隔一段时间会看到什么现象?
烧杯C中的水面逐渐    ,温度计B的示数    .这个过程中发生的物理现象是烧瓶中,水沸腾时产生大量的    ,通过玻璃管送入烧杯C的水中,并发生    现象,使烧杯C中的水量增加,同时放出    ,烧杯C中的水吸热后,温度升高.

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陈明同学设计如图所示的装置,研究水的汽化和液化现象.酒精灯通过石棉网对烧瓶里的水加热,产生的水蒸气通过玻璃管通入烧杯中(烧杯中盛有15℃的冷水),温度计甲用于测量沸水的温度,温度计乙用于测量烧杯里水的温度.

(1)烧瓶内的水沸腾后,陈明观察到甲温度计的示数如图所示,说明水的沸点为______℃,此时烧瓶内液面的气压比标准大气压______;整个加热过程中,甲温度计的示数变化规律是______.
(2)一段时间后乙温度计的示数如图所示,说明烧杯中水的温度______了,这是因为______.
(3)随着实验的进行,右侧烧杯内水的质量将______(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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