某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系时.提出了以下几种猜想:A.与物体接触面积的大小有关B.与物体受到的压力大小有关C.与物体运动速度有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确.小组利用如图所示装置进行了实验．实验中所用的木块完全相同.操作方法正确.实验过程及实验数据如表所示．不同表面实验次数木� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
A、与物体接触面积的大小有关
B、与物体受到的压力大小有关
C、与物体运动速度有关
D、与物体间接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验．
实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如表所示．

不同表面	实验次数	木块的放置的方式	木块的运动速度	弹簧测力计读数/N
木板表面	1	一个平放	v	1.8
	2	一个平放	1.5v	1.8
	3	一个侧放	V	1.8
	4	两个平叠放	V	3.6
木板上铺毛巾	5	一个平放	1.5v	2.4
木板上铺毛巾	6	两个平叠放	v	4.8

（1）由第1和2次实验，可验证猜想______是错误的．
（2）由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体______．
（3）由第1和4次实验，可得出的结论是______．
（4）除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是______ 和______，只填实验次数）
（5）小明想验证“用滚动代替滑动可以减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B、弹簧测力计、砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究．
实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₁；
实验步骤二：把______放在水平桌面上，将______放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₂．
实验分析：当满足______ 的条件时，上述结论是正确的．

（1）由第1和2次实验可知，接触面的粗糙程度相同、物体间的压力相同而物体速度不同，物体受到的滑动摩擦力相同，这说明滑动摩擦力与物体的速度无关，由此可知：猜想C是错误的．
（2）由第1和3次实验可知，接触面的粗糙程度相同、物体间的压力相同、物体运动速度相同而接触面面积不同，物体受到的滑动摩擦力相同，由此可知：滑动摩擦力的大小与物体接触面的面积无关．
（3）由第1和4次实验可知，接触面的粗糙程度相同、接触面面积相同、物体运动速度向同而物体间的压力不同，压力越大，滑动摩擦力越大，由此可得：在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大．
（4）要验证猜想D、滑动摩擦力与物体间接触面的粗糙程度有关，应控制物体间的压力相同、接触面的面积相同、物体的运动速度相同而接触面的粗糙程度不同，由表中实验数据可知，可选用第2和5次实验或第4和6次实验进行验证．
（5）实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₁；
实验步骤二：把圆柱状铅笔放在水平桌面上，将木块A放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F₂．
实验分析：当满足F₂＜F₁的条件时，上述结论是正确的
故答案：（1）C；（2）接触面的面积无关；（3）在接触面粗糙程度相同时，物体间的压力越大，滑动摩擦力越大；（4）4；6；（5）圆柱状铅笔；木块A；F₂＜F₁．

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科目：初中物理 来源： 题型：

20、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对

平衡

力．

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变

压力的大小

；实验中应用了

控制变量

的研究方法．
（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：

木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的读数难

；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是：

木板滑动时可以是变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

29、某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：
A．与物体接触面积的大小有关 B．与物体受到的压力大小有关
C．与物体运动速度有关 D．与物体间接触面的粗糙程度有关
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验．实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如下表所示．

不同表面	实验次数	木块的放置方式	木块的运动速度	弹簧秤读数/N
木块表面	1	一个平放	v	1.8
	2	一个平放	1.5v	1.8
	3	一个侧放	v	1.8
	4	两个平叠放	v	3.6
木块上铺毛巾	5	一个平放	1.5v	2.4
木块上铺毛巾	6	两个平叠放	v	4.8

（1）由第1和2次实验，可验证猜想

是错误的．
（2）由第1和3次实验，可得出的结论是：滑动摩擦力的大小与物体

接触面积大小无关

．
（3）由第1和4次实验，可得出结论是：

滑动摩擦力大小与压力大小有关

．
（4）除第2和5次实验可以验证猜想D外，还有其他实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是

和

，

和

（只填实验次数）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对

平衡

力．
（2）在探究滑动力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面得

粗糙程度

不变，改变

压力

；实验中应用了

控制变量

的研究方法．
（3）实验中他们发现很难读数，原因是：

弹簧测力计不断运动

；
（4）为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点：

弹簧测力计静止便于读数

，

不需要控制木板做匀速直线运动

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，提出了以下几种猜想：
A．与物体接触面积的大小有关；
B．与物体受到的压力大小有关；
C．与物体运动速度有关；
D．与物体间接触面的粗糙程度有关．
为了验证以上猜想是否正确，小组利用如图所示装置进行了实验，实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如表所示

不同表面	试验次数	木块的放置方式	木块的运动速度	弹簧测力计示数
木块表面	1	一个平放	v	1.8
	2	一个平放	1.5v	1.8
	3	一个侧放	v	1.8
	4	两个平叠放	v	3.6
木块上铺毛巾	5	一个平放	1.5v	2.4
木块上铺毛巾	6	两个平叠放	v	4.8

（1）实验时，应拉着弹簧测力计沿

水平

方向做

匀速直线

运动；
（2）由第1和第2次实验，可验证猜想

是错误的．
（3）由第1和第3次实验，可得出的结论是

滑动摩擦力与接触面的面积无关

．
（4）由第1和第4次实验，可得出的结论是

在接触面粗糙程度、接触面面积、物体速度一定的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（5）除第2和第5次实验可以验证猜想D处，还有实验也可验证猜想D，请你写出两组，两组实验分别是

、

（只填实验次数）．
（6）在第一次实验中如果用2N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为

1.8

N．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计

匀速

拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对

平衡

力．

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制

接触面的粗糙程度

不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了

控制变量法

的研究方法．
（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：

很难控制木块做匀速直线运动，很难对运动着的弹簧测力计读数

；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该装置的优点是：

不需要控制木板做匀速直线运动，弹簧测力计是静止的，容易读数

．

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