[题目]两支没有甩的体温计的读数都是39 ℃.经消毒后直接用来测量体温分别是36.5 ℃和40 ℃的两个人的体温.则这两支体温计的读数分别为( )A. 36.5 ℃.40 ℃B. 都是40 ℃C. 都是39 ℃D. 39 ℃.40 ℃ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

【题目】两支没有甩的体温计的读数都是39 ℃，经消毒后直接用来测量体温分别是36.5 ℃和40 ℃的两个人的体温，则这两支体温计的读数分别为（）

A. 36.5 ℃，40 ℃

B. 都是40 ℃

C. 都是39 ℃

D. 39 ℃，40 ℃

【答案】D

【解析】试题分析：体温度在构造上有一段很细的缩口，使的已升上去的水银不能自动回到玻璃泡，需要经过甩动，如果不甩，则所测温度较高，它上升；所测温度较低，它的示数不变；所以可知题目所测的两个温度所显示的分别是39℃，40℃，故应选D。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，某人用扁担担起两筐质量为m1，m2的货物，当他的肩处于O点时，扁担水平平衡，已知I1＞I2，扁担和筐的重力不计．若将两筐的悬挂点向O点移近相同的距离△I，则（）

A. 扁担左端向下倾斜

B. 扁担右端向下倾斜

C. 要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物，其质量为（m2-m1）

D. 要使扁担恢复水平平衡需再往某侧筐中加入货物，其质量为（m2-m1）

故

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】2012年6月16日“神州九号”载人飞船成功发射，完成任务后宇航员乘返回舱安全返回，返回舱到达离地面一定高度时打开降落伞，受到空气的阻力而匀速下落，在匀速下落过程中，返回舱的动能，机械能．（选填“增大”、“不变”或“减小”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】正在运动的物体，如果他所受的外力同时消失，那么它将（）

A. 立即停下来 B. 速度逐渐减小，最后停止

C. 开始做匀速直线运动 D. 速度大小不变，方向可能改变

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】①小芳在探究“浮力的大小等于什么？”的实验中，做了如图所示的测量：

a．写出以上探究中，不重复操作的合理顺序 ______________（只填代号）；

b．通过探究，得出的结论是F浮=G排，由此还可算出铁块的密度。请选用Fl、F2、F3、F4、ρ水，表达它的密度：ρ铁= __________。

②在如图中杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆在水平位置平衡，如图所示，测力计的示数应是__________ N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将__________（“变大”、“不变”或“变小”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】一盒中成药的说明书如下：

【用法用量】溶于40℃以下的温开水内服，成人一天8袋，分2～3次服用；小儿一天15mg/kg（每kg体重的服药量为15mg），分2次服用．

【规格】0.12g/袋×12袋．请你根据说明书提供的信息算算，一个质量是16kg的小孩，每次的用量是____袋，_____天内能将一盒药用完．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的（同一/不同）高度处释放，比较小球在（同一/不同）粗糙面上滑行的距离．

（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系，小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：；小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将．

（3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1 W2（选填“＞”、“＜”或“﹦”）．

（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（mA＜mB，hA＞hB），推动小木块运动一段距离后静止，同组的小红认为他的实验设计有问题，问题是：．更正后完成实验，在如图乙所示的两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f甲、f乙，则f甲 f乙（选填“＞”、“＜”或“﹦”）．