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    如图，将电灯L和开关S按生活用电的知识正确接人电路中．
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    火线过开关进入灯泡，零线之间和灯泡相连．如图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2003?内江）如图，将电灯L和开关S按生活用电的知识正确接入电路中．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明和小红利用图甲所示电路分别进行“测定值电阻”和“测灯泡功率”的实验研究．
    （1）小明断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，由电压表和电流表的测量数据绘制成如图乙的U-I关系图象．根据图象分析，可获得结论：电阻一定，
    电流与电压成正比
    电流与电压成正比
    ．
    （2）开关闭合前，应将金属滑片放在滑动变阻器阻值最大的位置，但小明未按此要求操作，除了从实物图中能直观地看到滑片所在的位置外，还能通过移动滑片观察到
    电流表或电压表的示数在变小
    电流表或电压表的示数在变小
    的实验现象来证实这一点．
    （3）小红断开S2，闭合S1、S3，调节滑动变阻器，测量灯泡L两端的电压和通过的电流，并将测量数据填入如下表格．由表格部分数据分析，
    电压U/V 2.0 2.5 2.8 4.5
    电流I/A 0.26 0.30 0.32 0
    ①若灯泡L的额定电压为2.5V，灯泡的额定电功率为
    0.75
    0.75
    W；
    ②电灯L中通过的电流与其两端电压不成正比，其主要原因是灯丝电阻受
    温度
    温度
    影响；
    ③实验中电源电压约为
    4.5
    4.5
     V．
    ④小红表格的设计缺少两个主要栏目：一是
    灯泡功率
    灯泡功率
    、二是
    灯泡亮度
    灯泡亮度
    ．
    （4）做完实验后，小明和小红将“测灯泡功率”实验与“测定值电阻”的实验进行比较，发现这两个实验有许多相似的地方，也有不同之处．请你写出一个不同之处：
    原理不同或数据处理不同或滑动变阻器的作用不同
    原理不同或数据处理不同或滑动变阻器的作用不同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在科学探究“伏安法测量电功率”的实验中，某小组同学用图1所示的电路图测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率．

    （1）根据电路图，把图2的实物电路图连接完整；
    （2）在这个实验中，滑动变阻器的作用是：
    保护电路和改变灯泡的电压和电流
    保护电路和改变灯泡的电压和电流
    ；
    （3）在按电路图连接电路，应先将开关
    断开
    断开
    （填“断开”或“闭合”），再滑动变阻器的滑片p移到
    最大电阻
    最大电阻
    的位置．
    （4）连接好电路，闭合开关，调节滑片p，使电压表的示数为
    2.5
    2.5
    V时，电灯正常发光，若此时电流表的示数如图3所示，其示数是
    0.28
    0.28
    A，则电灯的额定功率是
    0.7
    0.7
    W．
    （5）闭合开关S后，发现灯L不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，此故障的原因可能是
    B
    B

    A、电流表处有开路    B、小灯泡L开路
    C、电压表处有短路   D、小灯泡L短路．

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    科目：初中物理 来源：2003年四川省内江市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    如图，将电灯L和开关S按生活用电的知识正确接人电路中．

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