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    11．四个悬挂着的通草球，相互作用情况如图所示；如果a球带正电荷，那么d球（　　）
    A．一定带负电荷B．一定带正电荷
    C．一定不带电荷D．可能带负电荷，也可能不带电荷

    分析 （1）电荷规律：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引；
    （2）带电体的基本性质：吸引轻小物体．

    解答 解：由图可知，ab排斥，说明ab带同种电荷；a球带正电，则b球也带正电荷；又cb排斥，故c带正电荷；cd吸引，由于异种电荷相吸引，并带电体具有吸引轻小物体的性质和，所以d带负电荷或不带电．
    故选D．

    点评 本题考查了电荷间的作用规律，本题由ab排斥，知道ab带同种电荷是解题的突破口．并注意两小球吸引时，两小球可能带异种电荷，也可能一个带电，一个不带电．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示，小华和小静在用单摆做动能和势能转化的实验中，注意到小球往返摆动的时间很有规律，由此做出猜想：小球往返摆动一次的时间可能与小球质量m、摆长L和小球摆动的幅度S有关．为了验证猜想，她们做了以下实验探究：
    （1）小球从A释放，在摆动过程中若小球从B摆动到A，动能转化为重力势能．
    （2）先用一小球，使其摆动，记下小球往返摆动20次所用的时间，算出小球往返摆动1次所用的时间t1；在用摆长相同，质量不同的另一小球，重复上述实验算出小球往返摆动1次所用的时间t2．实验后小华经过仔细思考发现在两次实验过程中，还应使小球的摆动幅度相同，实验方案才是完善的．经分析数据，发现t1=t2，可以得出初步结论小球往返摆动一次的时间与质量无关．
    （3）在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所需的时间然后计算出小球往返摆动一次所需时间，这样做的目的是为了减小误差．
    （4）小球在摆动过程中，摆动幅度越来越小，最终停止在最低处，是因为小球运动过程中受到空气的阻力，减少的机械能转化为内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．

    物质序号体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3）
    甲1591.80
    210181.80
    315271.80
    乙4540.80
    51080.80
    615120.80
    （1）在方格纸中，用图线分别把甲、乙两种不同液体的质量随体积变化的情况表示出来．（在图线上标注出甲、乙的物质名称）
    （2）分析下表中实验序号1与2（2与3、l与3）或4与5（5与6、4与6）的体积与质量变化的倍数关系或图象，可归纳得出的结论是：同种物质，质量与体积的比值相同．
    （3）分析上表中实验序号：1与4（或2与5，3与6）可归纳得出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同．
    （4）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：不同物质，质量与体积的比值不同．物理学中根据物质的这种性质，从而建立了密度的概念．
    （5）本实验中测量多组数据的目的是为了避免偶然性，得到更为普遍的规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动．这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动．为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：
    猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；
    猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；
    猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关．
    为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如表：
    实验序号材料下落高度（m）下落时间（s）
    1铁球201.96
    2铁球302.47
    3铅球201.96
    （1）验证猜想一，应比较实验序号1和3，结论是：在下落高度相同时，物体下落的快慢与材料无关；
    （2）请你帮助小明验证猜想三：
    器材：0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是秒表；
    （3）小华同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸不同时（填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两片纸作的不是（填“是”或“不是”）自由落体运动，因为纸所受的阻力太大，相对于纸的重力不能忽略不计．
    （4）若铁球在如图所示中运动请画出的铁球重力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．不同的凸透镜对光的折射程度可能是不相同的，即每一个凸透镜的焦距不一定相同，那么凸透镜的焦距与什么因素有关呢？小雷进行了探究实验，实验结果记录到表中．
    次数1234
    材料玻璃玻璃水晶水晶
    截面直径/cm3335
    凸起程度较小较大较小较小
    焦距/cm544
    （1）如图甲所示是他第一次测量透镜焦距的情景，此透镜的焦距为10cm．

    （2）请你分析表中的实验数据，由1、2次的实验可得出的结论是：材料、截面直径相同时，凸透镜凸起越大，焦距越小．
    （3）小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带如图所示，受此启发，产生了一个问题：红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同？于是他分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入进行了实验，你认为红光射入时凸透镜的焦距大．
    （4）小雷又进行了凸透镜成像规律的实验，若其像成在光屏的左上角如图丙所示，应将凸透镜向右下（选填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”）调节，使像成在光屏的中央； 当烛焰向透镜靠近时，光屏应向远离（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动才能得到清晰的像．
    （5）小雷又发现他和同学使用相同焦距的凸透镜进行实验时，从各组汇报数据中发现，当物距均为12.00cm时，有三个小组所测像距分别为23.00cm、24.00cm、26.00cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是没有找到最清晰的像时就开始读数了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．联系生活，回答下列问题：
    如图是一个智能手机，请你结合智能手机的结构和使用过程中的物理现象，写出四个相关的物理知识．
    序号  智能手机的结构和使用过程中的物理现象相关的物理知识 
     示例 智能手机上网智能手机上网是利用电磁波传递信息的 
     1  
     2  
     3  
     4  

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小瑞同学学习了“功”这一节后，知道功W=F•S，爱好学习的他联想到以前学习速度的公式v=$\frac{s}{t}$．于是他得到公式“W=F•v•t”，这个公式使他对“影响做功多少的因素产生了怀疑”．
      带着问题回到学校与同学共同准备了一些材料和仪器进行探究并讨论，请你按下列探究思想写出探究过程：
    （1）提出问题：做功多少与什么因素有关．
    （2）猜想与假设：做功多少可能与速度有关．
    （3）设计实验和进行实验：让某一同学第一次慢慢从一楼上到二楼，第二次让该同学从一楼快跑上二楼，计算这两次该同学所做功的大小．
    （4）分析与验证后，他们得出的结论是：同一个人用不同的速度从一楼上到二楼，据公式W=Fs=Gh可知，克服重力做功相等，故做功多少与速度无关．
    （5）实验采用了控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．吃冰棒和皮肤上擦酒精都感到凉快，前者主要是利用冰棒熔化时要吸热，后者是酒精蒸发时要吸热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．搬运砖头的独轮车的有关尺寸如图所示，车箱和砖头总重G=1000N．推车时，人手向上的力F=300N，使用它可以省力（选填“省力”或“省距离”），生活中应用这个特点的杠杆还有钢丝钳（请举出一例）

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