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如图所示,是小华在总复习中根据以往的探究实验相关数据描画出的甲、乙、丙三个函数图象,分别描述的是物体的质量与体积、某种液体内部压强与液体深度、物体所受浮力与物体浸入该液体的深度之间的关系.
(1)请你判断在三个图象中能正确描述物理量间对应关系的是______图.
(2)你认为其他图象错误的原因是:______;______.

解:甲图:实心物体的质量跟体积成正比,正比函数图象通过原点,是一条直线.图象没有通过原点,没有正确反映质量跟体积的正比关系.
乙图:液体密度一定时,液体压强跟液体深度成正比,正比函数图象通过原点,是一条直线.深度为零时,液体压强不为零,图象没有正确反映压强跟深度的关系.
丙图:液体密度一定时,物体浸没液体之前,在液体中受到的浮力跟物体排开液体的体积成正比,物体浸没在液体不同深度处物体受到的浮力大小不变.图象能正确反映物体浸没前和浸没后受到的浮力.
故答案为:(1)丙;(2)甲图:错误是没有正确反映出物体的质量与其体积成正比的关系;乙图:错误是没有正确反映出当液体密度一定时,液体内部压强与液体深度成正比的关系.
分析:甲图:实心物体的质量跟体积成正比,正比函数图象通过原点,是一条直线.
乙图:液体密度一定时,液体压强跟液体深度成正比,正比函数图象通过原点,是一条直线.
丙图:液体密度一定时,物体在液体中受到的浮力根据物体排开液体的体积成正比,物体浸没在液体不同深度处物体受到的浮力大小不变.
点评:结合数学知识,两个物理量成正比时是一条过原点的直线,成反比时是曲线,根据图象判断.体现了学科间的整合.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?宣武区二模)如图所示,是小华在总复习中根据以往的探究实验相关数据描画出的甲、乙、丙三个函数图象,分别描述的是物体的质量与体积、某种液体内部压强与液体深度、物体所受浮力与物体浸入该液体的深度之间的关系.
(1)请你判断在三个图象中能正确描述物理量间对应关系的是
图.
(2)你认为其他图象错误的原因是:
甲图:错误是没有正确反映出物体的质量与其体积成正比的关系
甲图:错误是没有正确反映出物体的质量与其体积成正比的关系
乙图:错误是没有正确反映出当液体密度一定时,液体内部压强与液体深度成正比的关系
乙图:错误是没有正确反映出当液体密度一定时,液体内部压强与液体深度成正比的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

我们在学习物理的过程中,做过以下几个实验:
(1)小强同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时,用弹簧测力计沿水平方向拉木块,让它分别放在水平桌面上的木板、棉布表面上运动(如图所示).
①小强的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或棉布)上做
匀速直线
匀速直线
运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数,图丙中弹簧测力计的示数为
2.4
2.4
N.
②从图中甲、乙两组数据比较可知,滑动摩擦力的大小与
压力大小
压力大小
有关.
③从图中
甲、丙
甲、丙
两组数据比较可知,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.
(2)小华同学想测酸奶的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒.他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,实验步骤如下
A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g;
B.用天平称量空瓶的质量为100g;
C.用天平称量装满酸奶的瓶和酸奶的总质量;
D.调节天平横梁两端的平衡螺母,使天平平衡;
E.把天平放在水平桌面上,并把游码拨到标尺的零刻线处;
①正确的实验操作顺序是
EDBAC
EDBAC
(只填字母序号).
②在步骤C中,天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图丁所示,则装满酸奶的瓶和酸奶的总质量为
314
314
g,由此可知,酸奶的密度ρ=
1.07×103
1.07×103
kg/m3

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科目:初中物理 来源:宣武区二模 题型:问答题

如图所示,是小华在总复习中根据以往的探究实验相关数据描画出的甲、乙、丙三个函数图象,分别描述的是物体的质量与体积、某种液体内部压强与液体深度、物体所受浮力与物体浸入该液体的深度之间的关系.
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(1)请你判断在三个图象中能正确描述物理量间对应关系的是______图.
(2)你认为其他图象错误的原因是:______;______.

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科目:初中物理 来源:2009年北京市宣武区中考物理二模试卷(解析版) 题型:填空题

如图所示,是小华在总复习中根据以往的探究实验相关数据描画出的甲、乙、丙三个函数图象,分别描述的是物体的质量与体积、某种液体内部压强与液体深度、物体所受浮力与物体浸入该液体的深度之间的关系.
(1)请你判断在三个图象中能正确描述物理量间对应关系的是    图.
(2)你认为其他图象错误的原因是:       

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