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    11．某学习小组同学合作测量距离较远的建筑物间的距离，他们选择了两座建筑物A、B（相距约150m）做实验，且当时气温大约是15℃．
    （1）实验步骤如下，请你将实验操作步骤补充完整．
    A．某同学在A处大喊一声，并同时开始计时，听到回声时停表，将测得的时间t记录下来．
    B．两建筑物距离s的表达式是s=$\frac{1}{2}vt$．
    C．重复上述步骤，再测两次，并求出距离的平均值，这样做的目的是减小误差．
    （2）需要的实验器材是卷尺、秒表．
    （3）请写出造成本实验误差的原因之一人的反应时间．

    分析 （1）在这里的时间t是声音来回总共走的时间，故计算声速时，应用声音来回走的时间除以时间t即可；
    （2）根据实验目的：常温下声音在空气中的传播速度．那么就要有测量时间和路程的器材；
    （3）由于实验存在误差，例如计时操作反应过慢，使得测量时间过长，从而造成误差，测量仪器不可能造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因．

    解答 解：（1）这里的时间t是声音来回总共走的时间，所以在该段时间内声音所走的路程是2s，故声速是v=$\frac{2s}{t}$，即s=$\frac{1}{2}vt$；同时测三次，并求出声速的平均值是为了减小误差．
    （2）因为速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动快慢涉及两个量，一个是运动的路程，一个是运动的时间，因此测量时间用停表（秒表、钟表）；测量路程用卷尺．
    （3）由于误差是客观存在的，造成测量有误差的原因一般来说主要是由于客观和主观的影响，如测量工具、测量方法、人的反应时间不同，在测量时即使估读到分度值的下一位，眼睛也不可能估的非常正确；测量仪器不可能造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因．
    故答案为：（1）s=$\frac{1}{2}vt$；减小误差；（2）卷尺、秒表；（3）人的反应时间．

    点评 此题不仅考查声音速度的测量，通过实验数据得出结论是实验探究的基本技能，要注重训练．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．关于图示四幅图片的说法中，正确的是（　　）
    A．
    图片所示的实验表明，振幅越大，响度越小
    B．
    图片所示的实验表明，频率越高，音调越低
    C．
    图片中的蝙蝠利用发出的超声波导航
    D．
    物体在真空中不能振动，因而不能产生声音

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．在下列虚线框内画出合适的透镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是他在实验时选用琴弦的相关数据．

    控制因素
    编号    		琴弦材料琴弦的长度
    L/cm    		琴弦的横截面积
    S/mm2
    A钢200.3
    B钢200.7
    C尼龙300.5
    D铜400.5
    E尼龙400.5
    （1）在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用控制变量的方法．如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为D、E的琴弦．
    （2）如果选用编号为A、B的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的粗细有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某物理兴趣小组想利用刚学过的知识测量雷雨天气打雷处距自己有多远的距离，请你帮助他们仔细想一想．
    （1）必须知道的物理量是声音在空气中的传播速度v和从看到闪电到听到雷声的时间t．
    （2）所用的器具是停表．
    （3）实验过程中闪电的传播时间被忽略不计．
    （4）打雷处到兴趣小组测量处的距离是s=vt．（写出表达式）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，科学兴趣小组用一个带有刻度的注射器和压强传感器（通过数据采集器能在计算机上显示压强示数），来探究一定质量的空气压强与体积的关系，下表是兴趣小组通过实验所获得的数据．（查阅资料：一定质量的空气，其压强大小与体积、温度有关）
     实验次数 1 23  4 5 6
     气体体积V（毫升） 20 18 16 14 12 10
     气体压强p（千帕） 100 111  143 167 200
    （1）该实验中除了控制该空气质量相同外，你认为还需控制相同的量有温度．
    （2）第3次实验中的压强的数据是125．
    （3）该实验可以得到的初步结论是在温度不变的情况下，气体压强与气体体积成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．科学探究活动通常包括以下环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、评估交流等，某组同学探究“物体下落时运动速度随时间的变化规律”的过程如下：

    A．有同学认为：物体下落的时间越长，运动的速度越大．
    B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离．找出速度随时间变化的规律，以验证假设．
    C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入如表中，图（a）是对应的s一t图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的v一t图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示．
    时间/s下落距离/m
    0.00.000
    0.40.036
    0.80.467
    1.20.957
    1.61.447
    2.0x
    D．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设．
    （1）与上述过程中A步骤相应的科学探究环节是猜想和假设．
    （2）图（a）中的AB段反映了物体在做匀速运动，表中x处的值为1.937，从表格中的数据看，同学们若使用的是刻度尺，则该刻度尺的分度值为1cm．
    （3）图（b）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段做变速 运动，最后“小纸杯”做的运动是匀速运动．（选填“变速”或“匀速”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．太阳发出的可见光、红外线等光线具有能量，照射到物体上，部分被吸收而转化为内能（其中红外线尤其显著）．许多车主为了隔热给汽车玻璃贴上太阳膜．某兴趣小组对市场5种品牌太阳膜的隔热性能进行如下探究．

    ①如图甲，在暗室中将一侧贴有某品牌太阳膜的玻璃板竖直放在水平桌面上，在距离玻璃板左侧20厘米处放置一个红外线灯，在玻璃板右侧放置一个光能风车（光能风车的风叶在红外线照射下转动快慢能反映接收到红外线的强弱）．
    ②打开红外线灯，观察并记录30秒内光能风车风叶转动圈数．
    ③改变红外线灯的位置，使之距离玻璃板分别为40厘米、60厘米和80厘米，重复步骤②．
    ④在玻璃板上依次更换其他4种品牌的太阳膜，重复上述实验．
    （1）本实验中需要的测量工具有刻度尺、停表．（写出2种）
    （2）透过太阳膜红外线的强弱无法用肉眼直接观察，本实验用光能风车的风叶转动快慢来反映红外线的强弱．如图乙实验或活动所用的方法与本实验相同的有AB．（可多选）
    （3）为了使本实验的结果更可靠，还需再改变哪些变量进行多次实验？换用不同的红外线灯或改变红外线灯照射的角度（写出2点）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．从高空下落的物体，速度会越来越快，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度作匀速运动，通常把这个速度称为收尾速度．例如雨滴从高空下落后越来越快，但在接近地面时作匀速运动．研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为某次研究的实验数据：
    小球编号12345
    小球质量（g）254540
    小球半径（cm）0.50.51.524
    小球收尾速度（m/s）16404020
    （1）如图是某段时间内的频闪照片，可判断此物体在做匀速直线运动．
    （2）根据表格数据可知，4号小球在收尾速度时受到的阻力是0.4N．
    （3）由数据规律可判断：当半径为1cm、质量为4g的小球下落时，其收尾速度是8m/s．

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